小学语文教学点滴 刘泽景 【期刊名称】《大观周刊》 【年(卷),期】2013(000)004 【摘 要】低年级的童话、寓言的教学,识字是重点,其次是感性理解词语的意思,和培养学生的阅读兴趣,至于蕴涵的道理的感悟,能有初步的感受即可.中高段情感性浓郁的课文,可以少些理性的分析,多在朗读中感悟.深奥的课文,起点定得低些,然后逐步提高要求,学生的学习才能比较顺利.对蕴涵哲理的课文,有不少老师偏好课一开始抓住表现哲理的句子,然后展开教学.这样的教学,遵循的是从理性到感性的顺序.实际证明效果并不好.而从课文描写的人与事入手,体验人与事,然后才去理解蕴涵在人与事中的哲理,遵循的是从感性到理性,符合认识规律,学生学起来就容易得多. 【总页数】1页(P157) 【作 者】刘泽景 【作者单位】河北蠡县北漳小学 河北保定071400 【正文语种】中 文 【中图分类】G62 【相关文献】 1.小学语文教学激趣的点滴2.小学语文教学德育渗透之点滴所见3.对小学语文教学考点的点滴思考4.关于小学语文教学中培养学生口语交际能力的点滴体会5.小学语文教学中课堂导入有效性的点滴思考 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/284790a42fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefc1.html