全神贯注教学设计 教学要求： 1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗X做事全神贯注的品格。 2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。 3、朗读课文。教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教学过程你正在浏览老百晓在线提供的文章 一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的板书：全神贯注 二、初读课文，感知课文内容。 1、检查预习情况 (1)指名分段读课文，纠正读音： (2)谈谈读后的收获 2、提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。 3、师生共同制定学习目标： (1)罗X修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？ (2)最后一自然段茨威格的话怎样理解？ 三、全班交流小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。 四、学生自学，小组、全班交流自读提示：课文中那些内容最能表现罗X工作时“全神贯注”？先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。 五、读议结合，理解语句。 1、读议有关描写罗X修改女像时的句子。 (1)罗X一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。（这说明罗X在仔细观察，认真思考。） (2)忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。（说明罗X想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么？ (3)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。（说明罗X工作紧张忙碌） (4)他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。（说明罗X完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。） 2、读读议议罗X修改完女像发生了什么事？ (1)让两个学生分别读 第3、4自然段中表现罗X和茨威格行动、语言的句子。 (2)联系上、下文讨论对不起，请不要见怪。”（“猛然想起”是讲罗X刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。“对不起，请不要见怪”说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工作室这件事，进一步说明罗X全神贯注地工作。） 3、齐读最后一段。思考：你怎样理解茨威格的话。（结合实际） 六、总结全文 七、布置作业： 1、练习用自己的话讲这个故事 2、收集名人忘我工作故事.板书设计26_全神贯注罗X叽里咕噜把你忘了（语言）一会儿一会儿踩（动作）不停地挥动眼睛闪光世界消失（神态） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/28deccd36629647d27284b73f242336c1fb9307f.html