《每当我走过老师窗前》教学设计 教材分析:歌曲《每当我走过老师窗前》是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。 教学目标: 1、知识目标:指导学生用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲。 2、水平目标:通过学唱歌曲，能够理解并表达出对老师的崇敬之情。 3、情感目标:通过小组合作，能够用不同的方式来表达对老师的情感。 教学重点:能用自然、柔美的声音，有感情地演唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 教学难点:歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。 教学用具:电子琴、课件、多媒体 教学过程: 一、 组织教学，师生问好。 二、 导入新课 师:这节课老师给同学们带来了一首诗，请同学们仔细听一听，诗歌中它主要赞美了谁？ 师:这首诗同学们是不是学过呀，那她主要赞美了谁呢？ 生:老师 师:那同学们你们的老师有没有为你做过什么事情让你感动呢？你想对老师说什么呢？ 生1:有一次我生病了，老师照顾我，我很感动。老师，谢谢您！ 生2:当我遇到困难时，老师细心的辅导协助我，我很感动。 生3:在生活上，老师对我很关心，让我很感动。 师:同学们说的真好，相信每个同学的心中都有让你感动的事情。无论是学习还是生活中，老师都给予了你们莫大的关心，这就是老师。 三、歌曲新授 1、师:有一个小女孩在一个静静的夜晚来到了老师的窗前，她看到了什么？对老师说了什么心里话？请同学们静静地聆听。（初听） 生:她看到老师在窗前批改作业，写教材； 赞美了老师呕心沥血培育着新一代； 心中充满对老师的感激之情。 2、师:同学们说的真好，听了你们这番话，老师也很感动，我也想表达我对老师的爱。下面我为同学们演唱歌曲的第一段，同学们仔细听一听。 师:孩子们，老师唱的怎么样？ 生:好 师:好在哪里呢？ 生:始终面带笑容，声音动听，非常投入，很深情的演唱。 师:听到你们的夸奖，老师心里美滋滋的。 3、朗诵歌词。 师:那你能用这样的感情朗读歌词吗？谁来试一试？ 生:（朗读） 师:你的声音非常甜美，朗读的真棒，我能听出你对老师的赞美。 师:你们觉得最能抒发感情的是哪一句？应该用怎样的感情朗读呢？谁来试一试？ 生:啊~~~~~~~ 师:同学们完全把对老师的爱表现了出来。这节课我们就一起学习歌曲《每当我走过老师窗前》 4、复听 师:下面我们再来听一遍歌曲的第一段，请同学仔细听一听哪一句是你最喜欢。（播放动画版） 生1:每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。 师:你能唱一唱吗？ 生:唱 师:唱的真不错，看来你听的很认真，你也很有勇气表现自己。那老师也来唱一唱。（师唱）你们能跟着唱一遍吗？（生跟唱） 生2:第一句 师:是这个句吗？（师唱）静静地深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。 同学们能不能跟着唱一唱？ 5、师:接下来老师唱一遍第一段，老师大声唱，你们小声唱，看哪一句你没有合上音乐，觉得有难度。 生:最后一句。 师:这个句是全曲最能表达感情的一句，要唱出对老师的爱。 唱“啊”的时候，看老师的手势，像爬楼梯一样往上唱。 “敬爱的好老师”（讲解敬爱的节奏） （老师教唱） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/285ce23dba0d6c85ec3a87c24028915f804d840b.html