科普类绘本在语言领域的应用研究 摘 要：书籍是开启智慧之门的金钥匙，是人类进步的阶梯，是人类认知世界的窗口。对于儿童来说，绘本是他们接触到的最早的书籍类型，也是儿童书籍的主要形式，因为绘本与儿童的心理生理特征和阅读兴趣密切相关。其中科普绘本是幼儿接受知识和信息的主要媒介，有利于幼儿性格的培养和知识的传播。因此，优秀的科学绘本是孩子了解未知世界、获取知识的金钥匙。然而，由于儿童的独特性，信息应该得到有效的接收。绘本信息传播的形式要有针对性，要遵循以儿童为主体的创作理念。本文从信息交流的形式的儿童科学绘本,结合儿童的心理和生理特点,创造性原则,创造性的目的和其他方面的儿童科学绘本是考虑和研究深度,以澄清背后的特征有效的信息传播形式的儿童科学绘本。 关键词：绘本;科普;语言领域 一、科普类儿童绘本的特征与意义 （一）科普类儿童绘本概述 “绘本”一词在古代中国并不存在，但绘本的形式在古代中国存在。在21世纪，绘本似乎已经成为所有孩子的主要读物。另一种类型的书是带插图的书。然而，这种书不同于绘本，绘本中的图画是连贯的，而绘本不属于绘本，它是一本有很多插图的书。并不是所有的插图都是相互关联的。绘本的形式是独立的，它更强调图文之间的关系，表达绘本要传达的情感主题。绘本中的图文关系不仅仅是解释与解释的关系，而是图文在传达知识信息方面的互补作用。绘本中的图片不是用来进一步解释和翻译绘本中的文字，而是作为绘本中不可或缺的元素，是整个绘本的重要命脉，是一个相互合作的共同体。虽然有无图书籍，但词汇在绘本中的作用不可低估。绘本中所有的文字都考虑了故事的情节和插图的设计，使文字和图片的结合具有运动感和流动性。在儿童世界中，图片信息传播形式的有效性远远超过文字信息传播形式的有效性。一些优秀的绘本往往采用无文字的绘本的形式来传达信息。这是绘本和其他绘本最大的区别。绘本最大的特点就是绘本中的图片。画面本身具有传达叙事信息的能力，能够完整地表达整个故事所传达的信息。只有通过看图片，孩子们才能理解绘本中所传达的故事。没有绘本，生活就失去了意义。 结合儿童的特点，儿童绘本需要更加简单直接，科普绘本的知识也需要通过简单易懂的内容以一种微妙的方式传达给儿童。此外，儿童绘本还具有亲子阅读的特点。儿童虽然可以通过绘本中的插画来理解故事的一般信息，但对世界的认知仍然有限。亲子一起阅读可以让孩子更准确的接收知识信息，更清晰的了解世界。 松井说:“我认为绘本是一种造型艺术，它有各种各样的形状，绘本必须根据故事选择合适的形状。”重量和图案也不一样…书籍是非常有趣的造型艺术。因此，除了绘本中的图片和文字之外，其他元素也是绘本整体创作和编写的艺术要求，让孩子们真正感受到绘本的魅力。 （二）科普类儿童绘本的特征 1.科普类儿童绘本科学知识的传播性 科学绘本不是随便逗乐孩子的绘本。绘本可以用有趣的图片和简单的文字来表达，但是最终，他们必须专注于他们想要传达给孩子的知识点。例如，受欢迎的儿童绘本《燕尾服绅士企鹅》客观地展示了企鹅的身体特征、生活习惯、进食习惯、抚摸特征以及企鹅与其他生物的关系。 2.科普类儿童绘本科学知识的准确性 在科普图画书中，科普类图画书所传达的知识必须是正确的，一般的故事图画书在内容上是感性的，而科学图画书则更加理性。因此，儿童科技绘本所传达的知识内容必须以科学为前提，故事的情节内容也要围绕科学知识点进行创作。儿童科学绘本的目的是更好地帮助儿童一眼就能理解一些较为复杂的科学道理。仅仅在科学图画书中想象是不可能的。然而，本科科技儿童绘本知识的准确性并不意味着科技儿童绘本就会失去绘本的兴趣。 图画书的露水河鼠是在他的头,“嗯”愤怒的小露珠鼠标开始寻找“犯罪”凶手的过程中,带着孩子到搜索倒霉的小露珠鼠标,在寻找的过程中孩子们在轻松快乐的气氛中阅读理解不同的动物粪便形状是不同的,什么样的动物是什么样的浪费。绘本以幽默的形式，在不违背生物科学知识真理的前提下，让孩子在阅读的过程中开怀大笑。这是儿童科普绘本的一个非常重要的特点。 3.科普类儿童绘本理性与感性的结合 一旦科学图画书失去了兴趣，它们对孩子们就不再有吸引力了。没有兴趣的儿童阅读科学绘本所传达的信息是无效的。因此，儿童科技绘本不仅发挥丰富的想象力，使科技绘本生动有趣，而且遵循科技绘本所传达的知识信息的准确性。这就是所谓的科学技术儿童绘本的理性与感性的结合。 例如，广受欢迎的儿童绘本《神奇校车》已被翻译成多种语言，畅销全球。是对孩子的爱,一般的图画书是感性丰富的想象力和理性的完美结合的一套严格的科学知识一般儿童图画书。每一本书都考虑到了孩子们的视角、想象力和好奇心，让孩子们在阅读每一本图画书的过程中进入了一段不可思议的知识之旅。但如此丰富的内容所传达的知识在科学上是严谨的。 4.科普类儿童绘本教育性与艺术性的结合 孩子们对科学绘本的兴趣会激发他们的阅读兴趣。绘本的乐趣是孩子们感到快乐的原因。儿童科技绘本具有更加丰富的艺术手段来包装和装饰理性的科学知识信息。使幼儿积极阅读和学习儿童科技图画书。 在儿童科技绘本中，知识和信息的科学性是第一要素，不能随意改变，导致伪科学，具有教育意义。因此，一些科普图画书中普及的知识需要经过科学委员会或科学专家的审查，以确保科普图画书中知识的科学性。然而，一味追求绘本知识的教育，往往把科学和一般绘本变成教科书，被动地灌输给孩子知识和信息。图画书本身就是艺术品。儿童科技绘本不能一味追求科学知识的教育而忽视科学知识的本质。因此，应该加入艺术设计元素，使绘本对儿童更具吸引力。它在写作中追求知识和信息的科学性，在插图中注重图形表达的艺术性。今天是图片阅读的时代，一本图画书是不会被人注意到的，大多是被观者的第一视觉所感知到的。科学与普通绘本需要科学教育与艺术的统一，充分发挥各自的优势，使科学与普通绘本不仅失去书面信息的科学性，而且成为吸引儿童注意力的艺术作品。 结语 科普类儿童绘本是绘本的一种独特形式。绘本在儿童成长教育中具有重要意义。它能帮助儿童健康成长，使儿童在阅读中学会感受美、欣赏美，潜移默化地接受思想道德和科学知识的启蒙和教育。而在孩子的情感、情绪、精神方面也会有一定的影响。结合幼儿身心特点，科学绘本的信息传播形式必须简洁、直观、有趣，才能传达科普信息。儿童是一个特殊的群体。为了达到科学绘本传播的有效性，首先要考虑到儿童的接受和理解。通过对国内外科学图画书的深入研究，发现科学图画书是独特的。科学绘本的创作不能只考虑“科普”，盲目追求“科普”将成为一种文本叙事教科书，从而失去绘本的意义。一味追求“图画书”的图形和色彩，会忽视科学知识信息的传递，也会失去科普的意义。因此，儿童科技绘本应同时兼顾图形、色彩、材料、故事和科学知识信息的可传导性。 参考文献 [1]周辉,张豹.幼儿早期阅读水平的发展——横断和追踪研 究[J].心理发展与教育， 2014，（4）；13-18 [2]曹文轩.别忽略幼时读绘本[N].中华读书报,2014-04-30. [3] 康长运.幼儿图画故事书阅读过程研究[M].北京:教育科学出版社，2017 [4] [日]松居直,季颖译.我的绘本论[M].长沙:湖南少年儿童出版社，2015 [5] 郝广才.好绘本如何好[M].南昌:二十一世纪出版社,2014 [6] 李兴娜.早期亲子阅读教育指导的实践研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报， 2015，（3）：139-140 [7] 康长运.图画故事书与学前儿童的发展[J].北京师范大学学报,2012,4. [9] 蒋风.儿童文学和儿童心理[A].儿童文学研究[C].上海:少年儿童出版社,2016. [10] 郑绪梁.绘本的品格特征[A].中国新时期幼儿文学大系[c].西安:未来出版社，2014 [12] 赵寒琪.中国儿童绘本设计的现状研究(2008-2012).中国艺术研究院.2013. [14] 翟鹰.基于心理学的儿童绘本创作研究[D].北京服装学院.2015. [15] 张卫华.儿童文学游戏性的文本解析[J].浙江师范大学硕士论文,2014年第4期. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/29444d694b649b6648d7c1c708a1284ac950052a.html