浅谈儿童绘本在幼儿园语言领域教学中的应用 摘要：儿童绘本包含着深度有趣的故事，图片色彩丰富、图文并茂，非常适合幼儿这个年龄段的心理特征，在社会上公认是对幼儿最具教育价值的图书。幼儿教师要从幼儿的心理需求出发，充分建筑儿童绘本这个教学资源，激发他们的学习兴趣，有效培养语言表达和幼儿阅读理解能力。本文主要探究了儿童绘本在幼儿园语言领域中的应用。 关键词：儿童绘本 语言领域 应用教育 《指南》指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展特别快，是口语发展的重要时期。早期阅读是语言领域的重要目标，所以幼儿要更早地接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿对书籍阅读的兴趣。绘本是图文并茂的幼儿文学钥匙，具有看画就能明白故事的主题，叙述性绘本是适合幼儿年龄特点和文学需要的阅读文本。绘本阅读能突破幼儿书面文字经验不足的限制，激发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿建立与文体的互动，理解和体验文本意义。我园为提高幼儿的语言发展水平提出了课题绘本教学在幼儿园语言领域中的应用，通过绘本阅读教育绘本课、课堂教学和区角、绘本阅读等活动，挖掘绘本中丰富的内涵，让幼儿获得阅读愉悦的体验，爱上阅读的同时，促进幼儿阅读能力、听说表达能力、思维与想象力、审美感知和社会性的全面和谐发展。 一、在语言教学中，筛选符合幼儿思维特点的好绘本 我园为3-6岁幼儿选择了许多绘本，我们在园领导的大力支持下，购买了许多绘本。抓住经典绘本进行筛选：我们选择了贴近孩子生活、符合孩子年龄特点的绘本。在语言教学中，应用经典绘本开拓孩子语言表达能力、语言思维能力。一本好的绘本不仅符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣，这些书画面精美而且富有内涵。我们根据语言领域不同的主题，为幼儿选择绘本，主题明确，绘本内容丰富，有利于幼儿理解接受。任何文学作品都包含一个主题，这些主题大都非常适合引导孩子建立生活的能力和健康的心理。 二、利用幼儿园一日常规，让绘本时时刻刻运用到幼儿语言发展中来 我们在区角中投放大量的绘本，利用晨间区角活动、饭前饭后阅读时间、周五活动时间以及教育教学时，进行绘本阅读和绘本教学，让绘本充分应用于幼儿语言领域。活动中，绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是封底，都是绘本的有机组成部分，在这些地方，作者阅读线上了很多精美的图画，只有指导孩子从头到尾阅读图画才能发现，很多常常被说、被读者忽视的小细节，读懂了这一细节，才会对文本有进一步的理解，为孩子打开阅读之门。我们提倡带着孩子从头到尾读绘本。 三、家园互动式绘本阅读，提升家长的阅读来激发幼儿的阅读兴趣 家园互动式绘本阅读是家庭和学校之间构建的一座桥梁，为孩子、家长、教师的和谐相处创造条件。在教师与家长的支持下，促进幼儿绘本阅读活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯，从而全面提高孩子的绘本阅读素养。我园主要以两种方法进行阅读：一是互动交流式。绘本阅读关注量的积累，引导博览群书，没有量的积累，即使篇篇是精品，孩子也难以形成良好的阅读素养。因此，要大力提倡博览，提倡广读书，读整本书，读整套书，让幼儿的阅读有量的保证，达到质的升华。优秀的绘本价格相对就比较贵，要孩子购买很多，也是不现实的,也不可能买齐全。而家庭获得绘本的来源非常多每月定制智慧本杂志如东方娃娃绘本版，根据朋友或网络推介购买各类优秀绘本。让孩子到书店自己挑选的。因此我们就在有更多的绘本，因此我们就在班里开展绘本漂流活动，大家可以把自己购买的、认为好的绘本相互传阅，用有限的资金，看更多的绘本。我们还创建了绘本阅读群，让家长之间、家长和老师之间交流。我们还在网上亲子阅读日记交流，从一开始到后来，家长随笔数量不断增长类型各有不同，当家长看到大家的笔记都有很大的感悟，一篇随笔出来都会有很多的家长反思自己的得失，鼓励别人同时也不断提高自己。二是活动参与式。有了交流和理论指导还不够，还必须亲自参与实践。于是我们又把家长请到课堂，走进真实的语言。早期阅读活动，了解老师是如何开展早期阅读活动的，又是怎样与幼儿互动阅读的。过程中应尊重每个孩子的不同感受，再向家长推荐早期阅读活动的时候我们会选择不同类型的书，如有些书适合你念他听的方式，有书适合一问一答式，有的呢，适合场景中场景重现的表演。而且不同年龄段有不同的讲法，就像孩子五岁前，他比较喜欢大人念给他听。五岁后慢慢可以接受一问一答法。有的孩子很早就愿意跟大人进行互动式阅读。活动结束，家长长说孩子的个体差异很大，大人在讲故事的时候，不妨观察一下自己孩子的特点，方法穿插进行效果会更好。经过一段时间的练习，我们又邀请了做得好的家长做示范，让其他家长观摩现场讨论，使家长学会用正确的方法对孩子进行指导，逐步提高家长参与早期阅读的热情，吸引家庭成员充分参与到孩子阅读绘本阅读中来，形成良好的家庭阅读学习大环境。 总之，从幼儿的年龄特点、兴趣爱好、认知能力等方面出发，选择具有丰富教育价值的优秀绘本，并且在教学中运用多样化的教学方法，促进幼儿的语言和阅读能力的提升，为以后的学习和成长打下坚实基础。 参考文献 [1]罗阳 儿童绘本在幼儿园语言活动中的作用。 [2]刘丽春 绘本教学中幼儿园能力的培养。 [3]仇卫国 在幼儿园语言阅读领域教学中的开发与应用研究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/06086293bf64783e0912a21614791711cd797935.html