教育场域中符号暴力的运作方式探析 张婷婷 【期刊名称】《学理论》 【年(卷),期】2012(000)031 【摘 要】符号暴力是布迪厄教育社会学的核心概念之一.通过这个概念,布迪厄揭示了教育的本质,认为从教育行动从一种专断权力所强加的一种文化专段的意义上说,所有的教育行动客观上都是一种符号暴力[1]13.遵循布迪厄所推崇的关系主义原则,将符号暴力与场域、关系、资本等其他重要概念相结合,阐释教育场域中符号暴力的运作方式. 【总页数】2页(P209-210) 【作 者】张婷婷 【作者单位】南京农业大学,南京210095 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-01 【相关文献】 1.教育场域中的"集体无意识":阿伦特r"平庸之恶"的教育学探析 [J], 夏青 2.福柯《规训与惩罚》在微观场域中的实作:以自我民族志和网络民族志探讨传统与\r现代家庭教育方式的转变 [J], 张丽娜 3.福柯《规训与惩罚》在微观场域中的实作:以自我民族志和网络民族志探讨传统与现代家庭教育方式的转变 [J], 张丽娜;; 4.符号互动论视域中的大学生网络暴力现象探析——基于对浙江杭州下沙高教园区的调查 [J], 陈希萌; 吴彬 5.弱者的“韧武器”:农村教育场域中身体技术的运作逻辑 [J], 陈坚 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a0bdaf40608763231126edb6f1aff00bed570a7.html