课 时 教 案 课题 咏鹅 情感. 态度 课时 1 教 学 目 标 与价值观 过程与方 法 知识与技 能 重 点 难 点 教 具 学唱歌曲《咏鹅》，体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象 通过聆听，模仿，引导学生用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 引导学生在音乐活动中，用自己喜爱的形式来创作表演《咏鹅》。 体会歌曲的音乐形象──悠闲自在，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教 学 重 难 点 反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用。 PPT，教案，电子琴 《咏鹅》 ，是一节诵诗、 唱歌的综合课。 歌曲是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的， 教 材 分 析 他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古 诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。 一、组织教学 1、师生问好 教2、发声练习 35 i6 | 5 - 学 1- || 小猫 |35 i6 | 5 - | i6 53 | 22 32 | 去钓 鱼， 小猫 去钓 鱼， 大鱼 小鱼，钓了 许多 条。 过 二、谈话导入： 1、同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，这位朋友说猜对谜语就知 道它的名字，你们猜它是谁？ 程 2、“头戴红帽子， 身穿白袍子， 脚蹬红靴子， 唱歌儿伸脖子” 你们猜一猜！ （鹅） 1 师：你们喜欢鹅吗？想和它交朋友吗？这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友。怎么样，同学们有信心吗？让我们一起学习吧！ 3. 节奏练习 : × × 小 鸭 × × 小 花 × 子 × 猫 × ︱ × 叫 × ︱ × 叫 × 嘎 × 喵 × 嘎 × 喵 - ︱ 嘎 - ︱ 喵 教 × × 小 山 学 × × 小 母 三、新授： 过 × 羊 × ︱ × 叫 × 咩 × 咩 - ︱ 咩 ××︱×××-‖ 鸡 叫 咯 咯 咯 1、师：大家仔细听《咏鹅》这首歌，在歌曲中播放了几遍？同学们都伸出 你的手，当听到第一遍时伸出一个手指头，听到第二遍时再伸出一个手指头， 最后看看到底是几遍？（ 4 遍） 程 2、学习反复跳跃记号 四、学习歌曲： 1、按节奏读歌词 水︱红掌 拨清︱波－‖ 拨清︱波－‖ 鹅 鹅︱鹅 0 ︱曲项 向天︱歌 －︱白 毛︱浮绿 鹅 鹅︱鹅 曲项︱ 向 天︱歌－ ︱ 白 毛︱浮绿 水︱红掌 听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同。）有什么不同？ 2、认识学习休止符号 3、学生自由演唱歌谱，感受旋律的不同。教师纠正错误的地方 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a6b781df505cc1755270722192e453611665bcd.html