玉环县实验学校小学部备课文档 主备人：许阿敏 备课日期: 2018年 10 月27 日 上课日期：第九周 课 题 学唱歌曲《咏鹅》。 教学内容 课时安排 咏鹅 第 1 课时 共 1 课时 1.能够用自然、柔和的声音，愉快的心情学会演唱歌曲《咏鹅》。 教学目标 2.能够感知音的长短。 3.正确使用打击乐器木鱼与碰钟，并能按节奏为歌曲伴奏。 教学重点和难点 教具学具 教学重点：学唱《咏鹅》，并能用木鱼与碰钟为歌曲伴奏。。 教学难点：感受《咏鹅》歌曲旋律图形变化，唱准乐曲“红掌拨清波”。 钢琴、课件、打击乐器 教 学 过 程 （板 书 设 计） 一、组织教学（1min） 师生问好。 二、导入新课（7min） 师：今天，许老师为你们请来了一位朋友，猜对我出的谜语就知道它的名字了。头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌伸脖子。大家猜猜它是谁？ 生：鹅。 【设计意图：通过猜谜语，调动了学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。】 师：大家都很棒，那你们肯定都知道一首很有名、关于鹅的唐诗啦，谁能来朗诵一下？（请几个学生有感情地朗诵一下） 生：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 师：读的真好，这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。 三、学唱歌曲（18min） 1.初听 师：现在许老师请大家仔细聆听《咏鹅》这首歌曲，听听歌曲重复了几遍？你们有发现了什么？(出示歌谱，播放音乐，用手指提示学生注意，歌曲每重复一次，就用相应的手势表示，了解演唱顺序。) 生：重复了四次。有特殊的反复记号。 2.学习节奏 师：这首诗朗读起来容易，可是要按照一定的节奏来念可不容易，请跟着老师一起来试试。（学生按节奏逐句跟念） 鹅 鹅丨鹅 0丨曲项 向天丨歌 -丨 白 毛丨浮绿 水丨红掌 拨清丨波 -丨丨 师：读过之后，你们发现了什么？有什么不同？ 生：“0”，休止符。 师：对啦，在第一句的“鹅”之后，使用了一个“0”，这就要求大家在 教 学 过 程 （板 书 设 计） 演唱的时候，遇到“0”注意停顿，我们一起来完整练习一下。 3.完整学唱 ①播放范唱，学生聆听歌曲，教师一边范唱，一边在黑板上按照四个乐句的旋律走向，逐句画出旋律线。 ②教师范唱，学生边轻声跟唱边画旋律线。 【设计意图：体验歌曲的旋律走向，感知音的高低，可以保证歌曲演唱的准确性】 ③分句学唱，最后一句重点学唱(注意演唱时的音的准确度，注意气息流畅，吐字清楚，感情真挚) 师：同学们，最后一句的“红掌拨清波”，请听一听有什么不同?没错啦，最后的音调不同，请大家跟着许老师来唱一唱。 ④完整演唱。 四、打击乐伴奏（8min） 师：为了让这首歌曲听起来更好听，老师带来两个小乐器帮助大家。这是木鱼和碰钟，大家仔细聆听，看看老师是怎样为歌曲伴奏的。 老师表演，播放音乐，第一遍演奏木鱼的节奏，一拍敲击一下；第二遍演奏碰钟的节奏，两拍敲击一下。 生：木鱼是一拍一下，碰钟是两拍一下。 师：同学们的小耳朵真棒，接下来我们一起来练习节奏吧，用拍腿代表木鱼的声音，用拍手代表碰钟的声音，许老师看看哪个同学练习的最好，就请她上台来用木鱼和碰钟表演。 请学生上台两种乐器合奏，全体同学帮助演唱。 五、总结（1min） 本节课，104班的学生在教唱环节学习的十分迅速，而且掌握的都不错，但是在打击乐伴奏环节，遭遇了一些小困难。当我演示小乐器木鱼与碰钟时，他们的注意力十分集中，也看的很入神，会忍不住模仿我，但当我真的让他们上台来，一边轻声哼唱一边使用小乐器伴奏时，学生们就忍不住乱了手脚。特别是碰钟，碰钟是要求两拍敲击一下，有些学生不理解就会敲击成一拍一下。所以，我决定下次上课当我示范小乐器伴奏时，要凸现出两个小乐器不同的音色，让他们了解到碰钟敲击时舒展的感觉。 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa7be985d05abe23482fb4daa58da0116d171f09.html