龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 基于信息化2.0下的小学语文写作教学资源的开发与实施 作者：牛娜 来源：《小学生作文辅导·中旬刊》2020年第01期 【摘 要】 随着社会的发展与时代的进步，信息技术对于教育教学工作的影响越来越大。因此，在信息化2.0下的小学语文写作教学资源的开发与实施方面，已成为广大语文教师的重要任务。本文从结合网络资源对教材内容进行创新开发、利用网络平台开展网络化写作教学课堂两方面入手，探讨了信息化2.0下的小学语文写作教学资源的开发与实施的途径。 【关键词】 信息化2.0;小学语文;写作教学;资源开发与实施;途径 在信息化2.0背景下，不仅要实现信息化推动教育理念的创新和改革的深化，还要让信息化加强学生的素质和能力的培养，为教育教学提供活力和动力。在目前的小学语文写作教学中，存在着课堂模式和手段僵化、学生学习积极性不高，教学脱离实际、教学过分功利化等问题，极大地限制着小学写作教学质量和效率的提升，也让小学生的写作能力无法真正提高。在教育信息化2.0背景下，借助于互联网、多媒体以及信息技术手段在写作教学中的应用，这些问题逐步得以解决。 一、结合网络资源对教材内容进行创新开发 通过信息技术与写作教学的有机结合，实现了教学资源的创新性开发和实施。而教育信息化的过程中，发展最迅速也是表现最明显的是网络教育资源的丰富多样化，因此，教师借助于网络资源开始探究对语文教材中写作教学资源的创新利用。在传统的写作教学中，一部分教师已经认识到了阅读教学与写作教学的共通性，将教材中每个单元的文章作为写作教学的分析实例和写作素材，在进行写作教学设计的过程中进行有机结合。这一教学模式在结合信息化教学手段之后，能够实现与当前教学的优势互补。 例如，在进行记叙文的写作教学中，传统教学借助《大青树下的小学》这篇课文作为实例，通过对文章内容的分析，讲解记叙文的段落篇章安排和写作技巧。而在当前的信息化教学课堂中，教师可以在此基础上挖掘这篇课文相关的微课资源，并且将写作技巧的理论知识和对应例子的文章段落以PPT课件的方式进行展现，在设计课件时，教师还可以将写作技巧教学的微课视频、课堂录音以及网络上趣味化的教学小短片等资源进行整合。在进行课文段落的实例讲解时，还可以在文字下方配上朗诵音频，方便学生体会语言表达的情感。通过这样的教学方式，不仅实现了对多种教学资源的综合利用，而且使作文课堂更加生动有趣，学生的学习积 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a9005320342a8956bec0975f46527d3250ca6d8.html