龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用网络资源翻转初中语文课堂 作者：孙建琴 来源：《课外语文·下》2018年第01期 【摘要】多年的语文教学下来我发现大部分学生在语文素养方面是不够的或者是缺失的，究其原因是现在的学生在课堂上的参与度不够。不愿意参与一方面是因为学生对课堂缺乏兴趣，另一方面的原因是对课本知识的不理解。要改变这样的现状只有改变语文课堂。然而我们的学生对于网络的东西却是非常感兴趣。所以在语文课堂中适度引入网络资源，应该可以翻转我们的语文课堂。 【关键词】网络资源；初中语文教学；运用策略 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 一、初中语文课堂的现状 （一）学生对语文学科不感兴趣 说到对语文课的印象是什么？很多孩子可能会脱口而出，语文就是没完没了的背诵默写，我们的学生每天花在语文上的时间也仅仅是完成老师布置的背诵任务。长此以往，一些基础较差的孩子渐渐对语文课失去了兴趣，他们想的是怎么把文章背下来。对于一些基础较好的学生，有时他们也会懒得去听你老师的分析。所以，我们语文课堂能真正参与到课堂的学习与讨论中的同学其实是不多的。正是基于这样的原因，他们没有真正深入到课堂，自然在考试的时候遇到提升题时，他们就不会了。有些孩子不用花太多的力气语文便能学得很好，而有些孩子“费尽心机”，分数依然不尽如人意。 （二）教师的语文教学应试痕迹很重 不管是学校、家长还是学生，考量一个老师教学水平的高低应该还是看分数，所以有时尽管你的课堂很讨学生喜欢，然而你不能带领孩子们考到满意的分数，你依然不是一名优秀的老师；相反尽管学生不是太喜欢你的课堂，但是按照你的方法做，学生都取得了满意的分数，那你就是一个大家眼中的优秀老师。基于这样的原因，我们老师开始研究我们的考纲，研究考试会考什么，本着你考什么，我就教什么的原则来处理我们的教学内容。这样带来的一个弊端必然是分数提高了，而所谓的语文学科素养，学生的人文素养并没有质的提高。 （三）学生对语文学科的认识存在不足 很多孩子在语文上花的时间是比较少的，他们并没有考虑到语文学科学习对自己未来人生的重要意义。语文的学习并不是一蹴而就的，很多学生或是家长会有这样的困惑：为什么我们的学生也看书，也做阅读理解题，可阅读理解的能力就是不提高呢？其实我想说学生的所谓阅 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/996d34efc950ad02de80d4d8d15abe23492f0320.html