多媒体技术对幼儿教育的作用 【摘 要】 在幼儿园教学中运用先进的多媒体技术，可以从根本上改变 “教”与“学”的传统观念以及教学方法和评价手段，优化教学过程，促进幼儿全面协调发展。 【关键词】 多媒体技术幼儿教育作用 1 多媒体技术的运用能有效提高教学的效果 多媒体技术的运用对教学能起到积极的辅助作用，与传统教学手段相比，可优化教学过程，提高教学效果。 1.1 宽松而愉快的情景能有效地激发幼儿的学习兴趣。多媒体教学将声音、图像等多种信息进行有机组合，创设各种形象生动的教学情境，使教学具有形象化和趣味性特征，能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官，激发幼儿的学习兴趣。 1.2 形象而生动的图像能有效地促进幼儿对教学内容的理解。幼儿的认知具有具体形象性特点，对具体、直观、形象的事物容易理解，多媒体教学可以将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来，将抽象的知识形象化，使幼儿易懂易记，能有效地促进幼儿的理解。 1.3 恰当而简明的演示能有效地化解教学的重点和难点。在教学活动中，运用多媒体技术进行动态演示，能把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、生动、具体、直观，将教学的重点和难点一一剖析，还能有力地支持和引导幼儿去发现问题、探索问题和解决问题，让幼儿在闻其声、见其形、人其境中运用多种感官发现规律、理解关系，使其学习取得事半功倍的效果。 1.4 声画并茂的课件能有效地丰富幼儿的情感。幼儿的情感体验是比较具体的、单纯的、直接的，并且对情境有很强的依赖性。多媒体将文字描述的内容变成形声搭配结合的立体场景，形成情感辐射力，叩击心灵，营造心境，让幼儿在欣赏与理解事物的过程中丰富情感体验。 实践表明，多媒体技术以特有的表现手法，增强了教学的直观形象性，让幼儿有身临其境的感觉，并能在多媒体技术营造的这一音、色、光的情境中去主动发现、质疑和探索，从而获得有益的知识和经验。这些优势是传统教学手段无法企及的。 2 运用多媒体技术应坚持的基本原则 在多媒体教学的研究实践过程中，我们也发现了一些问题，出现了一些误区，如有些教师盲目地追求现代化设施，为追求技术的先进性而使用技术，甚至以牺 牲课程目标为代价，认为运用多媒体技术就是单纯地把计算机带进教室，把教学内容搬到计算机屏幕上，出现了“三重三轻”的现象，即重教学情境，轻教学目标；重活动形式，轻活动效果；重知识能力，轻情感态度。笔者认为，幼儿教师在运用多媒体技术时应有清醒的认识，对其运用的目的及与幼儿园教学整合的过程要有理性的思考。我们结合自己的实践研究提出以下三条在幼儿园教学过程中运用多媒体技术应坚持的基本原则。 2.1 科学性原则。多媒体技术与幼儿园教学的整合不是简单的凑合，而是技术与教学的有机结合，这就要求教师把多媒体技术有机地融于教学过程，实现教学各因素的功能，做到在教学过程中自然发挥多媒体技术的辅助作用，而不是生搬硬套式地使用多媒体技术，即为技术而技术。 一方面，教师要科学地选择和使用多媒体课件。教师应根据教学内容，围绕教学目标选择课件，并通过精心的教学设计将这些适宜的课件应用到教学活动中去。在应用过程中，还要注意进行改编和二次加工，因为一个完全固定化的课件在课堂上是缺乏生命力的，教师必须根据教学内容和本班幼儿的实际情况进行创造性地修改和编辑。另一方面，教师要强化教学设计意识。在多媒体课的教学设计中，一定要有将信息技术与教学整合起来的意识，不能把多媒体技术作为一种演示工具，单纯地用来“营造一种理想的教学环境”，而要坚持以人为本的教学理念，对教学活动涉及到的教学内容、教学对象、多媒体技术等诸多教学要素进行认真地分析，注意综合考虑各要素的功能与特点，避免机械组合、重复组合或盲目组合。 2.2 目的性原则。在幼儿园教学过程中运用多媒体技术，是要让多媒体技术服务于教学，从根本上促进教学方式和学习方式的变革，使之既利于教师的教，又有助于幼儿的学。为此，教师应明确多媒体技术在教学活动中只能作为一种教学辅助手段，一定要克服整个教学活动依赖多媒体技术的现象，避免简单地用新技术把书本和黑板搬到屏幕上，从而不过是把“人灌”变为“机灌”而已。正确处理好多媒体技术与幼儿园教学的关系，让多种教学手段优势互补，将多媒体技术用在关键处，才能最终达到提高教学效果的目的。值得特别注意的是，使用多媒体技术也要根据教学的需要，幼儿园的教学有很多是通过师生互动完成的，并不是每一个教学活动都需要使用多媒体技术。 2.3 发展性原则。众所周知，随着素质教育的深入发展，多媒体技术与教学的整合已成为当前课程改革的一个热点。与中小学课程不同的是，幼儿园课程具有“生活化”的特点，是幼儿各种活动的总和，与此同时，现代信息技术的最大特点是发展更新极快，因此，教师应当认识到，多媒体技术与幼儿园教学的整合不是一个静态的过程，而是不断发展变化的动态过程，这就要求教师必须牢固树立“以幼儿发展为本”的理念，不断更新信息技术观念，灵活应用与创新多媒体教学方式，用好、用活、用实多媒体技术，真正发挥信息技术对幼儿园课程改革的推动作用。 总之，多媒体技术对幼儿园教学来说，是在课程改革中凸显出来的一种全新的教学手段，这种教学手段对幼儿具有强大的吸引力和感染力，能有效促进幼儿 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ab9b7a3bbf67c1cfad6195f312b3169a451eacf.html