个人收集整理 仅供参考学习 孙权劝学 一、教学目标 1． 整体把握课文，认识到读书学习的重要性； 2． 学习一些文言实词和虚词的用法，能正确翻译全文； 3． 体会人物语言的情味； 4． 学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 二、教学重点难点 重点：品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。 难点：联系生活，真正领悟到刻苦学习的重要意义。 三、教学方法 多媒体教学 四、课时安排 1课时 五、教学内容与过程 （一）导入新课 古今中外，关于“学习”的名言有很多，比如大家所熟悉的“读万卷书，行万里路”，“知识改变命运”，“活到老，学到老”等等。总之知识能够改变人，塑造人，三国时期的吴国名将吕蒙就是其中一位，那么接下来我们一起走进《孙权劝学》这篇课文，看看孙权是怎样劝学的，而吕蒙又有什么变化？ （二）作者与作品简介 1.《资治通鉴》 这篇文章选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的 2.司马光 司马光，字君实，陕州夏县（现属山西省）涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、 史学家，著有《司马文正公集》 3.文中的三个人物 孙权：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者 吕蒙：字子明，三国时吴国名将 鲁肃：学识渊博，孙权的谋士 （三）整体感知 1.认读（自由读课文） 强调：卿qīng 岂qǐ 涉猎shè 孰shú 遂suì 邪yé 更gēng 提示：读准字音，注意停顿、节奏。 2.结合注释，疏通文意 翻译：请同学翻译（点明重要字词） 分层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别” （四）问题探究 1.孙权是怎样劝学的（说了哪些话）？体会他的语气、神态和心理。（结合原文） ①“不可不学！”写出了怎样的语气，表现了怎样的心理？ 用双重否定的形式；语气坚决；表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又对他寄予厚望；“卿今当涂掌事，不可不学！”指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”。 个人收集整理 仅供参考学习 ②“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？ “邪”表示反问语气，译为“吗”，联系上下文可以看出孙权对吕蒙不听劝告表现出的不悦和责备的意味，也从侧面强调了让吕蒙读书并不是让他研究儒家经典，而是孙权看出吕蒙是个人才，有潜能，希望他好好学习，为自己所用。 ③“卿言多劳，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 孙权现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞。鼓励吕蒙学习，语重心长，言辞恳切。 小结：从孙权的话语中，既可以看出他是一个善劝的人，又可以体会到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。（板书：语重心言辞恳切） 2.孙权劝学，语重心长，循循善诱。吕蒙在他的感召下就学，效果如何，吕蒙有什么变化？ 读课文，找出相关的句子，说说这些语言描写反映了他们怎样的神情和内心世界，揣摩其作用。 ①“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可见鲁肃当时的神情？说明了什么？ 感叹句，体现了鲁肃惊奇的语气和神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊又情不自禁发出赞叹；侧面说明了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的进步。（鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。） 成语：吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 ②“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （板书：知错就改、虚心好学） 这是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。“大兄何见事之晚乎？”“乎”表感叹语气，相当于“啊”。 是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应，并不是埋怨鲁肃，而是为自己的进步深感自豪。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。 成语：刮目相待 意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（士别三日，当刮目相待） 小结：写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，表现了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。 4.鲁肃为什么要与吕蒙结友？（板书：敬才、爱才） 鲁肃敬才、爱才。侧面表现吕蒙才略进步惊人 5.分角色朗读，深刻体会人物形象特点，注意语气 孙权的话是认真相劝，显得郑重亲切，表明了君臣的关系；蒙、肃皆为同僚，对话则有一种调侃的趣味蕴含其中。 5.学习，使吕蒙发生了巨大的变化。学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？ ①读书学习非常重要。告诉我们“开卷有益”的道理，读书有益于人的发展和完善。 ③一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西 （和伤仲永对比，即使天资聪明，却因其父“不使学”而“泯然众人”） ⑤要虚心听取别人的正确意见。 （五）总结文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、神态和心理。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2adcb2e96fdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64db8.html