学前班计划总结新学期计划 一、班级情形分析本学期，班里共有幼儿园13名，其中男生8名，女生5名。幼儿在新的一年里各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的差不多动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听适应欠佳，不能听别人发言完就插嘴，专门是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情形及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注重幼儿良好的行为适应、生活适应、学习适应的养成，现将学前班本学期工作制定如下： 二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将连续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，真正的做到保教结合。 1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供一般话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。第一在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的体会，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言体会的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的爱好程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原先的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言体会充分表达和锤炼；最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是小孩学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观看与摸索问题能通过观看、比较、类推等方法解决简单的数学问题，为幼儿提供一定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探究过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探究类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动-风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有味的玩耍和操作活动，获到相关的科学体会；如依照班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、治理、收成等种植活动和喂养、照管等饲养活动，让幼儿从中猎取有关大自然的丰富体会。同时，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游玩的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。 3.喜爱参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择周围的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的方法和制造，确信和接纳他们专门的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造；最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。 4.进一步培养幼儿良好的生活卫生适应和生活自理能力，有初步的安全爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将依照日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生适应和生活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿明白一些简单的安全知识，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，关心幼幼儿形成自我爱护的意识。 5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中显现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计打算活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，关心幼幼儿积存成功的体会三、游戏活动晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，加入面具，进区卡等材料，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。 四、幼儿园特色教育以《幼儿园教育指导纲要》、《青岛市幼儿园素养教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》精神为指导，健康教育成为我们幼儿园的一项特色教育，健康教育不仅包括幼儿的躯体健康，同时也包括幼儿的心理健康，为了更好的培养幼儿的躯体健康，心理健康，让健康教育溶入校园，走出校园，进入社区，将运用各种教育资源积极开展教育原本课程。因此，我们的班级打算将严格按照园本课程进行，从不同方面进展幼儿。 五、教育措施： 1．以“活动”“整合”为要紧课程建构形式，开展促进小孩全面进展的主题活动。 2．灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，表达“健康既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。 3.主题指导要点：以园本课程为主，依照幼儿的爱好、幼儿的生活体会、季节的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，要紧让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增加、更换区域内容。充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。 注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。 创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有机会表现自己，体验成功的欢乐。 七、德育工作 1.班级每天进行晨间谈话，依照周打算、日打算，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。 2.有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。 3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的小孩。 4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。 八、安全工作 1．严格执行接送制度，防范于未然。 2．经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。 3．认真观看幼儿的活动情形，幸免不安全事件，树立安全意识。 4．利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等5．依照中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。 九、家长工作 1．每月一次家园栏地宣传。 2．做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。 3．．听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养目标一致。 4．在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。 5．引导幼儿与家长共同做玩具，让幼儿带到幼儿园展览。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2aedac1552e2524de518964bcf84b9d529ea2c93.html