(一) 导入新课 同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗？（指名谈） 【课件出示交通事故图片及2010年上半年交通事故资料统计】读了这份资料，你有什么感受?(学生谈)教师借机小结并板书课题：交通安全每一天 （二）走进生活，探究问题 1.对比感悟 【示图】与刚才的图片相比，哪一幅的交通秩序好？为什么？（学生交流） 师：是啊，因为大家都懂得遵守交通规则，这样才使得我们的道路交通更加顺畅。这是普通公路上的一景，仔细观察图片，是什么在指引我们遵守交通规则呢？（指名说：交通规则、交警、红绿灯、人行道等） 借机板书：交通规则 师：说得真好，正是交通警察和这些交通规则以及信号灯联手为我们撑起了一把交通安全的保护伞，保障了我们的生命安全。首先，让我们走进信号灯。 2.了解信号灯的设置 （1）师：谁知道信号灯有哪些颜色？（学生答） （2）师：为什么信号灯是红黄绿三种颜色？(教师设疑)请同学们认真读读课本第54页“常识资料库”，相信你一定会找到答案的。（学生自读、释疑） 3.认识交通标志和设施 同学们刚才提到的红绿灯、人行道等称为交通设施，你们在路边看到的牌子称为交通标志。因为有了它们，让我们便利、安全的出行有了保证。你们在上下学的路上都看到了哪些交通标志和设施呢？能把它们的作用介绍给大家吗？ （1）学生介绍课前搜集制作的交通标志。 （2）老师这里也收集了一些交通标志和设施的图片，你知道他们的作用是什么吗？【课件先出示设施图片、再出示标志图片】 （3）同学们仔细观察这些标志就会发现它们的颜色和形状都不一样，这是为什么呢？ 【课件介绍】把标志用不同的颜色和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。看到红色的标志就意味着这里不能干什么，看到黄色的就是提醒我们要注意什么，蓝色的是告诉我们该怎么做。有了这些交通标志和设施的帮助，无论是在熟悉还是陌生的地方，我们都能快捷、安全地达到目的地。 （4）你还知道哪些交通标志？请把它们画在书上。【画完后可以在小组内交流一下】 （5）师小结：看来，大家都是生活中的有心人，认识了这么多交通标志，这能够让我们更好的在它们的引导下遵守交通规则。 4.学习交通规则 师：课前,我让同学们搜集了与我们生活比较密切的交通安全法规知识。现在同学们迅速交流整理一下。 学生在小组内将自己搜集的资料进行交流、整理并准备在班内汇报。教师巡视，选出整理好的两、三个小组的资料汇报。 （1）汇报：学生汇报小组内收集到的资料。 （2）【示课件，读法规】：教师出示《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条行人必须遵守下列规定： ①在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走；横过车行道，须走人行横道。 ②不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏。 ③不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 ④学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。 ⑤通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆附近临时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。 （3）请同学们读一读。如果你做到了其中的哪一条规定，请小组长在他名字后面画一个笑脸，我们来比一比看哪个小组的同学得到的笑脸最多。我们将评出我们班的“交通小卫士”。 （4）【示课件：《铁路运输安全保护条例》第七条、第九条规定】 师：请同学们自己读读以上条例，结合刚才的法规，谈谈读了之后，你有什么感想？（学生自由谈感受） （5）交流：你还知道哪些交通规则？全班总结并填在课本上。 （6）教师补充资料：大家知道吗？为了更好的维护交通安全，我国在2004年5月1日起颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，感兴趣的同学可以查找下来看一看。 （7）检验：通过刚才的学习，老师还不知道你是否学到了真本领，让我来检验一下你的学习效果，有信心吗？ ①判断题：教师准备与交通规则相符合或相违背的几幅图片让学生用手势做出判断。 ②举行知识竞赛。【课件出示：竞赛要求——竞赛题】 （三）实践应用 1.师：小时候，我们不会走路，我们学习走路；长大了，我们就要学习怎样安全的走路。你在生活中是怎样遵守交通规则的？ 2. 学生回答自己在日常生活中安全走路的做法。 （四）拓展升华 1.师：生活中有秩序的交通给人们带来方便和安全，不遵守交通规则常常会引发事故。我希望每一位同学从现在开始起杜绝一切交通安全隐患，认真学习交通安全法律知识，牢记每一条交通安全法规并且永远遵守它，因为它们是你的生命的保护神，更是车轮对生命提出的警告。 2. 播放儿歌：《安全歌》 现在老师赠送给大家一首《安全歌》，在歌曲中结束我们的课吧！希望大家今后遵守交通规则，注意交通安全，高高兴兴上学上学来，平平安安回家去 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b3f7a316c85ec3a87c2c54e.html