宁国市河沥溪初中“五航远行”教学模式 七年级思想品德学科导学案 主备人：蓝旻芳 主备时间： 复备人： 复备时间： 课 题 第六课 为坚强喝彩第二框《钢铁是这样炼成的》 学习目标： 1课时 课时 教师复备栏： （学生笔记栏） 知识目标： 1、了解自己意志品质的表现； 2、掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。 能力目标： 1、能够分析自己意志品质； 2、运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志。 情感、态度和价值观目标： 树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。 教学重点：理解和掌握磨练意志的方法。 教学难点：了解和分析自己意志品质的现状。 领 航 学法指导： 1.课前根据学习目标，掌握课本基础知识，完成预习和合作探究的题目。 2.课堂小组积极合作讨论，组内完成合作探究题，展示点评，分层达成目标。 教学准备：收集相关资料，制作多媒体课件 【学习导入】 由许三多的视频的情景设置导入新课。 目的：以激发起学生的求知模仿欲望，分析自己的意志品启 航 质。 【自主学习】青少年如何磨砺坚强意志？ （1）磨砺坚强意志，必须树立＿＿＿＿＿＿。 （2）磨砺坚强意志，要从＿＿＿＿＿＿做起，从＿＿＿＿＿＿。 （3）磨砺坚强意志，应善于＿＿＿＿＿＿。 （4）磨砺坚强意志，要主动在＿＿＿＿＿＿锻炼自己。 【展示提升】 材料一：无产阶级革命家马克思，为了写《资本论》，在身患多种疾病的情况下，仍然每天早上九点去伦敦大英博物馆阅览室查找资料，研究文献，一座就是一整天。由于精力集中，常常情不自禁地在座位上来回蹭地，日久天长，竟把脚下的水泥地面磨去了一层，留下很深的痕迹，人们称之为“马克思的足迹”。 材料二： 人物 马克思 奋斗目标 《资本论》 《天体运行论》 《浮士德》 奋斗40年36年60年导 航 哥白尼 歌德 阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题： （1）材料一、二集中反映了马克思等人身上具有一种什么样的心理品质？为什么？ （2）结合个人实际，谈谈我们该如何向他们学习。 课堂练习： 1.“千里之行，始于足下”这提示我们在培养坚强的意志时（ ） A.要从细微之处做起，从小事做起 B.要树立明确的目标 C.要制定好计划 远 航 D.要按照计划去磨炼 2. 坚强的意志是（ ） A.天生具备的 B.靠自觉磨砺逐渐形成的 C.自发地在生活中形成的 D.靠同学的相互影响形成 3.孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这是指（ ）（多选） A.人应当只做大事，不做小事 B.人应当在艰苦的环境中磨炼自己 C.成就事业唯一有效的办法是吃苦耐劳 D.经历磨难可以增长人的才智 4.“只要精神不滑坡，办法总比困难多”这句俗语主要说明（ ）（多选） A.坚强的意志能让人积极寻找战胜困难的办法 B.坚强的意志是克服困难的必要条件 C.有了坚强的意志就能战胜一切困难 D.只要有坚强的意志就没有困难 课堂小结： 师让学生分组设计自己的磨砺坚强意志的锻炼计划。 师：一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们根据自己的实际情况来设计一个适合于自己的锻炼计划。学生组内活动，设计好后，在全班汇报并评选。 布置作业：练习册相关习题 达标检测： 1、俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”从磨砺意志的角度来看，它对我们的启示是（ ） A、磨砺坚强的意志要有恒心 B、不必做一些小事，将来也可干大事 C、磨砺坚强的意志的方法就是扫小屋 D、磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起 护 航 2、屈原为谗言所害，被贬官放逐，造就了一代文豪；蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事，创作了《聊斋志异》；司马迁遇腐刑后著成《史记》。这些事例说明（ ） A、遇到逆境就能成功 B、逆境能磨砺人的意志，激发人的进取精神 C、逆境越多越能磨砺人的意志 D、逆境能够增长人的聪明才智 3、巴甫洛夫说：“如果我坚持什么，就是用大炮也不能 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2bb260fa0066f5335b81213a.html