活动目的： 1、初步认识书的特征，学习简单分类，理解图书与人们的关系。 2、喜欢图书，并能用较完好、连接的语言表达对书的感受及经历。 材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。 活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述 一、观察认识 1、带着幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。 提问：你选的是本什么书？ 2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。 辅助提问： 〔1〕书有封面，指给大家看 〔2〕书有封底吗？找一找 〔3〕书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。 〔这数字就书的页码〕你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。 老师小结：所有的书都有封面、封底和页码。 3、提问：为什么书要有页码？ 老师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开场，一页一页看。 二、阅读分类 1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？ 2、儿看书。 提问： 〔1〕这本书说件什么事？ 〔2〕你喜欢看这本书吗？为什么？ 老师小结：书有各种各样的内容。有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。 3、们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。 第一个书架放故事书。 每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。 4、儿分类整理图书。 〔老师随机引导，特别关注才能较差的幼儿较差的幼儿操作过程。〕 5、师小结：图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。 三、感知讲述 1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。如今我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜欢看什么书？为什么喜欢看这本书？ 2、儿广泛地说。〔启发幼儿这本书？爸爸为什么喜欢看这本书？〕 老师小结：原来，爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书，他们真了不起。看那么多的书，能让爸爸妈妈学到更多的知识。 3、你们猜猜，老师喜欢看什么书？请你们选一本老师最喜欢看的书？ 4、幼儿为老师选书。 提问：你为老师先选了一本什么书？为什么选这本书？ 小朋友为老师选了这么多的书，老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看，等看完了，再把这书里有趣的知识告诉大家。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2c68cfebf8d6195f312b3169a45177232e60e4c7.html