第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.能说出西晋的建立和八王之乱，少数民族内迁的史实 2.能分析得出西晋快速灭亡的原因 【过程与方法】 通过对八王之乱与西晋分封制是否有直接关系和西晋速亡原因等问题的讨论中，学会比较分析和归纳概括历史问题的能力 【情感态度价值观】 认识到“成由俭败由奢”的道理和民族团结对巩固统一的重要性 教学重难点 【教学重点】 西晋的建立和八王之乱 【教学难点】 西晋兴亡的原因 教学过程 活动 环节 视频《羌魂》 课 程 导 入 观看视频资料，体会中国古老民族源远流长的文化，产生民族认同感，并对中国古老民族产生兴趣 中国古代非物质文化遗产具有激发学生兴趣的作用，能更快将学生带入课堂 一、西晋新 课 【司教 学 马炎】图 的建立 观看教师演示，四人分为一组，相互探讨得出结论，并派出小组代表发言总结 - 1 - 教师活动 学生活动 设计意图 问题探究：三国后期，三个政权发生了什么样的变化？最终统一三国的是谁？ 司马氏完成三国统一大业之后的情形使怎么样的呢？ 【历史剧】王凯和石崇斗富 教师总结，却是我们刚才看到的是一个奢侈腐化的西晋，那么是什么原因导致西晋快速走向灭亡的呢？ 二、八王之乱 学生通过情景剧体会西晋后期的社会混乱和政治腐败 学生观看历史剧 讨论：你看到了一个怎样的西晋？试推测一下西晋将来的命运，并说明理由？ 观看视频，让我们一起看看在西晋末年到底发生了什么事情？ 学生根据资料讨论 四人一组，相互探讨合作学习，分析八王之乱与西晋的分封制有没有直接关系 让学生学会从各种资料中提取信息 学生通过对这一问题的思考，不但要懂得战争给西晋社会带来灾难，同时也明白北方少数民族为什么在此时大量内- 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2ce006376f85ec3a87c24028915f804d2a16875d.html