第四单元 单元名称 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 作业类型 课题 第20课魏晋南北朝的科技与文化 节次 第十四周 第一课时 作业内容 设计意图和题目来源 意图：本题体现了第一个层次学业水平要求，能够了解中1 1.我国现存最早的一部完整的农业科学著作是 A.《水经注》 B.《农政全书》 C.《本草纲目》 D.《齐民要术》 基础性 作业 （必做） 国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象；考查学生“史料实证”“时空观念”的学科核心素养。 来源：选自《知识与能力训练》第20课基础训练选择题1 2.根据下列信息判断，此人是 ①生活在北魏和东魏 ②强调农业生产要遵循自然规律 ③提出了因地制宜、多种经营和进行商品生产等宝贵思想 A.郦道元 B.贾思勰 C.祖冲之 D.王充 意图：本题体现了第一个层次的学业水平要求，能够了解中国古代历史的基本线索和重要的事件、人物、现象；考查学生“史料实证”“时空观念”的学科核心素养。 来源：选自《知识与能力训练》第20课基础训练选择题4 1本份作业设计根据题目考查内容的不同层次，将学生在完成作业过程中，所需表现的能力，概括为三个学业水平层次：第一个层次，能够掌握重要的历史史事。第二个层次，初步了解历史事件之间的关联。第三个层次，初步把握历史发展趋势和基本规律。以此评估学生在完成课时学习后的学习表现和学科核心素养的达成情况。 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，能够以时间顺序与空间位置为基本尺度，对不同历史时期的史事进行对比分析；考查学生“史料实证”“时空观念”的学科核心素养。 来源：选自《知识与能力训练》第20课基础训练选择题8 意图：本题体现了第三个层次学业水平要求，通过了解中国古代文明的辉煌成就，认识中华民族多元一体的发展；考查学生“史料实证”“家国情怀”的学科核心素养。 来源：选自《知识与能力训练》第20课基础训练选择题14 意图：本题体现了第二个层次的学业水平要求，能够以时间顺序与空间位置为基本尺度，3. 魏晋南北朝时期与秦汉时期相比，自然科学领域取得的最大进步表现在哪些领域 A.建筑学、数学 B.天文学、农学 C.机械学、地理学 D.农学、数学 4. 在魏晋南北朝时期的文化艺术中，最能体现中外文化交融的是 A.绘画 B.书法 C.石窟 D.诗歌 5.中国在1986年发行了祖冲之纪念银币。请你试着为这枚纪念币中的人物写一个解说词。对中国古代历史上重要的事件、人物、现象等形成合理想象，并进行初步分析，认识其意义和影响；考查学生“历史解释”“家国情怀”的学科核心素养。 来源：选自统编教材《中国历史》（七上）第20课 课后活动2 1. 《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则拓展性 用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”作者旨在作业 强调 （选做） A农业生产要重视技术的提高 B农业生产者要勤劳耕作 意图：本题体现了第二个层次学业水平要求，能够在不同的情境中，结合地理、语文、艺术等课程的学习，以可信史料为基本依据，对历史现象形成 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b837aec575eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12b1.html