《发展汉语(第二版)+初级口语(Ⅱ)》第16课教案

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《发展汉语(第二版)·初级口语 II 编著 王淑红 么书君等

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16 你赶快打电话预定吧





教学任务

1. 学习并掌握如何判断 2. 学习并掌握如何说明 3. 学习并掌握如何安慰



1. 本课所需课时:4课时

时间2. 课时分配 安排 文学习、语音练习:2课时

课堂活动与任务:2课时(学生课后完成必要准备)

教学实施

★特别说明

本册教材按教学环节、教学步骤设计,教学方法之一是按书中顺序进行,也可视教学情况自行调整;“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现;

★★特别说明

“挑战自我”为学有余力的学生和课堂而设计,其中“词语扩展任务”在模仿、扩展的练习中熟悉掌握汉语常用词语、语块的使用和表达,可让学生课后自己练习,老师课上对难点给予适当指导;“交际任务”一般要求与中国人接触,走进语言大环境。建议鼓励学生尽量完成,也可分派小组任务。根据具体任务,适当安排任务前的准备辅导和任务后的课堂交流。

1. 跟我读,学生词(一)

领读或学生朗读,简单释义,注意纠正发音,具体用法可在课文中处理

可参考PPT

2. 课文(一)

1)老师领读对话,结合生词适当讲解;处理重点词语和句式,“肯定”AA,可是……”等

2)结合“边学边练”提问、理解对话内容 3)可通过提问重点提示本课“功能句”,如:

判断----杰森的那句话表示判断?

说明---- 找出汉娜说明自己情绪的句子 安慰----杰森是怎样安慰杰森的?

1

教案编制:么书君






《发展汉语(第二版)·初级口语 II 编著 王淑红 么书君等

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3. 跟我读,学生词(二)

领读或学生朗读,简单释义,注意纠正发音,具体用法可在课文中处理

4. 课文(二)

1)老师领读对话,结合生词适当讲解;处理重点词语和句式,“看起来”“别担心”“对了”“最重要的是……”等 2)结合“边学边练”提问、理解对话内容 3)可通过提问重点提示本课“功能句”,如:

判断----找出杰森表示判断的句子

“……看起来挺好的”是表示判断吗? 说明----找出汉娜表示说明的句子 安慰----找出课文二中表示安慰的句子

5. 功能句

★可以结合课文学习随时总结、展示、重复练习 6. 课堂活动与练习【也可在每段课文学习后进行】

1)语音练习

补充的生词,要求尽量熟读、掌握 2)大声读一读

本课重点词语的用法练习,先朗读例子,然后让学生给出更多例子,进而熟悉词语的常用语块组合和短句 3)替换词语说句子

替换划线的部分,两人小组轮流练习 4)练一练:完成对话

根据给出的提示完成对话,可参考课文内容 5)小组活动

1、读一读课本中的文章,还可以安排学生复述其主要内容;2说一说自己网上购物的经历以及自己对网上购物的看法。 6)复习与表达 1)双人对话

可参考课文内容,给出合适的问句或者回答句,建议课后完成 2)课堂展示

分配或自选一题,说一说

两人一组,可分配,也可以自愿结合。 可选派代表向大家做会话展示

★注意提示使用参考词语和句式注意强调所给词语的使用 7. 挑战自我

2

教案编制:么书君


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2d0febc0f4335a8102d276a20029bd64783e6296.html