教 案 第11课 学习与考试 教学任务 一、熟悉本课话题：学习方法，对待考试的态度 二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能工程表达 〔一〕重点词语：景色 胡乱 省得 相当于 冤枉 话题 关键 抓 发音 哑巴 公平 付出 回报 自信 加油 起码 照样 〔二〕重要结构： o 省得…… o A着A着就……了 o 只要……，管它什么…呢。 o 除了A还是A，…… 〔三〕重点句 o 这还用说吗？ o 抓住一切时机 o 你开什么玩笑呀。 o 多的是呢。 o 别逗了 〔四〕功能工程表达：表示肯定；表示否认 三、进行技能表达训练 〔一〕能够根本正确得体地使用汉语表达对某事表达肯定、否认的态度 〔二〕能够复述对话的主要内容 1. 本课所需课时:6课时 2. 课时分配： 主课文及表达训练：2课时 副课文及表达训练：2课时 情景及功能任务训练、复习总结：2课时 一 生词与课文讲练 〔一〕课前预热： o 你一般怎么学习语言？ o 你读过汉语书吗？ o 聊天这种方法，你用过吗？ o 你还知道什么学习语言的方法？ o 你觉得哪种学习语言方法最好？ • 通过预热，与学生互动，引导出局部生词，熟悉生词。方式可采用领读、查读、问答、齐读。 • 引入课文中的重点句，引导学生熟悉这些句子。 〔二〕 主课文具体操作 1生词学习 • 教师领读、齐读 • 教师查读、点读 • 生词讲解、举例、扩展、问答 2 课文学习 (1)在课文学习前，教师先提出问题： • 东民的学习方法是什么？大卫的学习方法是什么 • 你的学习方法是什么？ (2) 教师领读课文 〔3〕学生齐读课文 〔4〕教师、学生分角色朗读课文，然后互换 时间安排 教学实施 〔5〕学生分角色朗读课文 〔6〕教师提问： o 东民一般怎么学习？ o “跟着老师走〞是什么意思？ o 为什么说老师相当于导游？ o 看书有什么好处？ o 应该看什么样的书？ o 大卫觉得学好汉语的关键是什么？ o 在大卫看来，说错了怎么办？ o 东民喜欢说吗？为什么？ o 大卫喜欢跟什么人聊天？ (7) 学生就课文内容互相练习问答。 〔8〕练习“看一看，填一填〞 〔9〕练习“读一读，试一试〞 〔10〕练习“讲一讲，谈一谈〞 〔四〕 副课文具体操作 1生词学习 • 教师领读、齐读 • 教师查读、点读 • 生词讲解、举例、扩展、问答 2 课文学习 (1)在课文学习前，教师先提出问题： o 王丽在准备什么？ o 你们学校一般怎么考试？ (2) 教师领读课文 〔3〕学生齐读课文 〔4〕教师、学生分角色朗读课文，然后互换。 • 〔5〕学生分角色朗读课文 〔6〕教师提问： o o o o o o o 王丽准备得怎么样了？ 王丽什么时候才能准备好考试？ 王丽喜欢考试吗？为什么？ 东民为什么喜欢考试？为什么？ 大卫喜欢考试吗？为什么？ 在东民看来，考试有什么用处？ 为什么大卫说考试没用? (7)学生就课文内容练习问答。 〔8〕练习“看一看，填一填〞 〔五〕课堂活动与任务 1 词语练习、功能工程练习 2 讨论安排/小组活动安排 o 下面是一些学习汉语的方法，你觉得哪种方法最有效，请说一说你的理由。说的时候，请尽量使用本课中学过的词句和表达方式。 ▪ HSK辅导班 ▪ 一对一辅导 ▪ 看中国电影小说 ▪ 住在中国人家里 ▪ 找个中国朋友 ▪ 其它 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edee55f29d3143323968011ca300a6c30c22f1f2.html