认识1元5元10元人民币教学设计 新泰市特殊教育学校 封涛 一、教学目标 【知识与技能】 认识人民币中1元、5元、10元几种面值，人民币的单位元。 【过程与方法】 充分利用已有的生活经验观察、操作、交流，认识人民币，体会在社会生活、商品交换中的作用。 【情感态度和价值观】 感受数学与生活的密切联系，体会人民币在商品交换中的作用，初步具备爱护人民币的意识。 二、教学重、难点 重点：认识人民币中1元、5元、10元。 难点：辨识人民币，能够进行简单的用相应人民币购买同标价的商品。 三、教学准备 课件、贴纸若干、面值为1元(纸币、硬币)、5元、10元的学具人民币若干 教学过程: 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 教学用具 进入学习状态，播放超市货物营造新课氛围。引导怎样获超市图通过观看图片引创设得超市里的物品，导入新课 片 起学习兴趣 情境，导入超市里的东西需要我们用钱买，同学们知新课。 道我们中国的钱叫什么？出示人民币，板让学生回答问题 书课题 （一）、小组合作，教师出示学具人民币，仔细观察后，回 自己认一认，看谁认识的多？ 答教师问题， 问题引导： 汇报方法 整体1.引导说出它是多少钱？ 感知、2.是通过观察什么得出的？ 探究3.纸做的叫纸币，金属制作的叫做硬币。 新知 4.我们可以用什么方法来记住这些人民币 呢？ （二）、观察感知，认识人民币 回答老师的问题 按教师要求找一找 1、引导观察,认识1元硬币。 1元 提问：币值多少？ 有数字1和元 提问：怎么知道? 1和元 硬币前面图案都有什么？ 菊花 背面有什么？ 不锈钢 什么做的？ 2、引导观察,认识1元纸币。 纸 1元 提问：什么做的？币值多少？ 橄榄绿 数字一、大写拾 什么颜色？ 元，花，国徽毛主席 前面图案有什么？ 杭州西湖 背面有什么？ 3、对比不同材质的1元，面值相同可 以买同样多的东西 4、引导观察,认识5元纸币。 5元 提问：币值多少？ 紫色 数字一、大写拾 什么颜色？ 元，花，国徽毛前面图案有什么？ 主席 泰山 背面有什么？ 5、倾听观察,认识10元纸币。 提问：币值多少？什么颜色？什么图案？ 1、合作探究，互相讨论。1元5元10元人民币之间的共同点。进行思想教育：人民币上的图案，国徽代表中伟大的祖国，问题人民币上的人我们认识吗？这是我我中华探究 人民共和国的主要缔造者毛主席，所以，我们应该是爱护人民币。不要乱写乱画，更不能破坏人民币。 显示人民币比较，突出细节，便于学生观察 国徽 毛主席 圆 2、总结一下记忆人民币的方法。 币值 颜色 图案 （一）、学生探究，辨别人民币 指人民币图案 说人民币币值 巩固 说人民币颜色 生举相应人民练习 说人民币图案 币，说出币值 展示人民币部分 （二）、动手操作，使用人民币 用手中的学具钱币，购买相应标签的贴画 1.回家给爸爸妈妈介绍自己认识拓展的人民币。 布置巩固练习题 延伸 2.在爸爸妈妈的陪伴下，到超市买一次东西 全屏展示作业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2d83f9fe340cba1aa8114431b90d6c85ed3a884f.html