认识一元以上的人民币 教学内容：教材第71-73页例题及想想做做。 教学目标： 1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币。 2、会进行简单的人民币的计算。 教具准备： 为学生准备一些人民币。 教学进程： 一、导入新课。 上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。 （板书课题：认识1元以上的人民币） 二、新授。 1、教学例题： （1）出示例题图提问，你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。 （2）老师介绍一些有关人民币的知识。 人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。 （3）刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？ 2、完成“想想做做”1。 3、完成“想想做做”2学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？ 4、填一填。 先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？ 5、完成“想想做做”3。 学生独立完成，交流时要说说怎么想的？ 6、完成“想想做做”4。 （1）先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以怎样付钱？教师为学生准备一些人民币。 （2）出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。两样东西可以怎样付钱？ 7、完成“想想做做”5。 （1）出示第5题图，提问：10元钱可以买哪些东西？ （2）如果只买2样，可以买哪些东西？如果买3样呢？够买4样吗？ 8、完成“想想做做”6。 （1）出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？ （2）交流，汇报讨论结果。 9、完成“想想做做”7。 出示第7题图，仔细观察图中告诉我们什么？ 学生列式计算，集体交流。 10、完成“想想做做”8。 出示第8题图说说图上画了什么？ 是怎么想的？（最多4张10元币） 布置作业： 填一填，算一算 1、一张10元可以换（ ）张5元，可以换（ ）2元，，（ 2、1把小刀5钱，付给营业员阿姨1元，应找回多少钱？ 1元。）张 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f7beea32376baf1ffc4fad79.html