夏日里最后的玫瑰 教学目的： 能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。 教学重点：运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点：三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等。 教学过程：a.导入： 师生问好 b、新授： 一、组织教学 听音乐《伦敦德里小调》进课室。 导入：这首音乐运用了什么乐器？你们知道哪个国家的国徽是一种乐器的图案？ （师）：简介爱尔兰的传统乐器(竖琴)。 二、听《夏日里最后一朵玫瑰》。 三、活动与练习： 师生共同用歌声演绎这首《夏日里最后一朵玫瑰》。 c、讨论: 分析歌曲的曲式结构 d、巩固： 多种形式演唱 e、小结： 今天我们通过学唱《夏日里最后一朵玫瑰》，让我们了解了哪个国家的音乐？（爱尔兰）它的传统乐器是什么？（竖琴）“花谢花开，沧海桑田。”我们的作曲家能够捕捉这个共通为之生死的主题，创作出朗朗上口的旋律，给予我们莫大的精神熏陶。 f、拓展延伸： 歌曲创作背景 g、课堂作业：分组演唱 h、作业布置：网上搜集作品分析、介绍、创作背景，进一步了解作品。 板书设计： 夏日里最后的玫瑰 1=F 2∕4 教学反思： 能深层次地体会这首世界名曲的委婉情绪，透过优美的旋律，感受人们对花开花谢，沧海桑田的人格化寄托，更好地体会歌曲的情感和内涵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2dff06aea9956bec0975f46527d3240c8447a1a3.html