长郡雨花外国语洪塘学校电子教案 科 目 音乐 授课人: 孙雅娴 授课时间： 课 ?我们是春天? 题 教学目标 教材分析 板书设计 一、创设情境 播放一段音乐?春之声圆舞曲?主题，一段视频?春天的芭蕾?。 提问： 1、音乐?春之声圆舞曲?的曲作者是谁？ 2、歌曲?春天的芭蕾?给你带来怎样的感受？ 二、协同探索 1、跟琴哼唱?春之歌?旋律。 提问：这首歌的节拍特征与我们前面欣赏的哪首乐曲相同？ 2、用流畅、优美的声音演唱歌曲。 3、学唱歌曲?我们是春天?。 〔1〕歌曲欣赏 提问：歌词的演唱顺序是怎样的？应该用怎样的情绪演唱歌班 1901-1905 级 1、能用优美的声音演唱老师安排学习的歌曲。 2、能划分歌曲段落，并能准确地表达不同段落的情绪 能用柔美的声音和良好的发声习惯来演唱歌曲。 教学过程设计〔师生活动〕 备 注 圆舞曲的特点 曲？ 〔2〕学生识读乐谱。 〔3〕根据歌词大意划分歌曲段落。 〔4〕用轻快、明亮的声音演唱歌曲第一段歌词。 注意切分节奏和小六度音程的练唱 〔5〕用连贯、优美的声音演唱第二段歌词。 〔6〕完整地演唱歌曲。 三、练习反应 〔1〕视唱练习：视唱山西民歌?太行山小唱?。 可采用“模唱〞“接龙〞“填空〞等方式进行视唱练习。 〔2〕合唱练习：瑞士歌曲?春天原野开满鲜花? 各声部都从头进入，第一声部唱到第5小节时，第二声部进入；第一声部唱到第9小节时，第三声部进入；各自循环唱下去，直到老师指挥结束时停止。学生熟悉乐谱后，要求他们边唱边感受三个声部融合在一起时的和谐美。 四、小结提升 课后搜集有关春天的歌曲，风格不限。 后 记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f0d460aa000a6c30c22590102020740be1ecd2a.html