《彩虹色的花》教学设计 《彩虹色的花》教学设计 绘本《彩虹色的花》教学流程 设计思想： 一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。推举图画书给孩子阅读，首先要引起同学的阅读爱好，这节课在为孩子制造了宽松的阅读环境后，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。其次是要教给孩子确定的阅读方法。在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练同学仔细观看和开放想象的力气。第三，阅读要学会沟通，只有与读者共同沟通，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让孩子之间相互沟通，让孩子与大作家沟通，从而提升孩子的`阅读质量，使孩子学会领悟。 教学重点： 在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观看，开放想象，开启心灵。 教学难点： 引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更欢快”的意义。 教学目标： 1.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 2.通过老师大声读，同学动情读、参与演，让同学感知故事。 3.结合故事情节，感悟“施比受更欢快”的意义。 4．让同学续编故事《其次朵彩虹花》，体验如何去关怀别人。 教学过程： 一、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 这是一朵怎样的花？她的颜色让你想起了什么？ 给她取个名字吧。 在黑黑的泥土上开着一朵彩虹色的花，快跟她打个招呼吧。 二、共享故事，走进彩虹花的世界 过渡：这只是一朵一般的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗？那我们就一齐走进彩虹花的世界，熟识这位新伴侣吧。 1.边讲边出示P6-8图及文字（蚂蚁）。 互动：蚂蚁遇到了什么困难？彩虹花是怎样关怀小蚂蚁的？ 2．出示P9-10图及文字（蜥蜴）。 互动：蜥蜴遇到了什么困难？彩虹花又是怎样关怀他的？ 彩虹花还剩下几片花瓣？都到哪儿去了？ 3．接下来彩虹花又遇到谁了？它又遇到什么困难了？（出示P11-14） 互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难？彩虹花是怎么关怀他们的？ 4．出示P15-16（小刺猬） 为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：有气无力的声音）。 彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬？ 5.出示P17-20，师讲故事。 互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些关怀？假如你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么？（引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质）。 6.让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。配乐播放P21-36 （1）听了这个感人的故事，假如我们的伴侣遇到困难需要关怀，你会像彩虹花一样伸出你的手来关怀他吗？ 联系实际说说自己如何关怀别人，以及关怀别人后的心里感受。 揭示：关怀别人，欢快自己（齐读） （2）你觉得彩虹花会复活吗？会和以前的那朵一样去关怀别人吗? 总结：我们每个人在生活中，都应当学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。 三、创作绘画 出示P37-39,其次年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要关怀的小动物呢？ 先争辩，再个别沟通 作业：（任选一题） （1）将这个故事讲给爸爸妈妈听。 （2）彩虹花还会关怀谁呢？编一个故事画一画。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f441df62bea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2ab5.html