小学语文二年级：《画龙点睛》教学设计资料 教学预备： 挂图 教学过程： 一 动画导入 1 播放龙的动画片，（三条上下飞舞的龙，形象逼真，活灵活现）让学生对龙有一个整体感知。 2 谈一谈：动画片中的动物你见过吗？在什么地点见过？你喜爱它吗？ 3古时候有位画家也专门喜爱龙，就他画龙这件事还引发了一则成语，你想明白是如何回事吗？ 4板书——画龙。认识龙字，你看一看他和那个字专门像？你能够如何样记住它。 二、师生共同参与探究 （一）听读识字 1、听范读，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。 2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大伙儿用自己喜爱的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。 3、在小组成员的互相关心下，你们是不是又多认识了几个字？（是）下面我想请相邻同学互相当小老师，假如同学还有可不能的你就主动帮帮他，假如他读对了，你就在课题旁给他画个 4、大伙儿读得可真认真，情愿读的同学请站起来读课文。 三 共同探究深入学习 1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观看一下这两个字都有什么？你会认了吗？） 2现在请你来当小评委，评一评画家的画。（课件演示）生即能够评论画家的画，也能够评论画家的技术。（你真是个合格的评委，即评论了龙的模样，又评论了色彩，看来你也能够当一位小画家啦） 3当时围观的人们是如何样评论的？（课件出示词语：赞叹不已。板书赞叹不已）谁能站在这幅画前来表演一下那个词语的意思。通过表演明白得词语的含义。（你真是一位表演家，这么容易就让我们明白得了那个词的意思，感谢你）你能试着读一读这句话吗？ 4从那个地点我们能够看出画家的画技专门高，请你再认确实观看这几条龙有没有缺点？（观看课件，没画眼睛）这时你想对画家说些什么？ 5是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他确实忘画了吗？你觉得惊奇吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。 6全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。 7 面对大伙儿的质问，画家是如何样回答的？你相信他的话吗？什么缘故？（板书：点睛） 8 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？ 说一说什么缘故会显现如此的变化？ 9 汇报合作学习结果： a读一读，画上眼睛后的有关句子。（动画演示龙腾空而起。明白得词语：张牙舞爪。看了动画你能表演一下什么叫张牙舞爪吗？告诉学生依照词语表演也是明白得词义的一种好发方法。提示：爪是多音字，在那个地点读zhǎo）（板书：腾空而去） b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。） c 什么缘故会如此呢？你认为是画龙重要依旧点睛重要？（明白得两个都重要，假如没有形象逼确实龙，即使点上眼睛也可不能飞。点睛是专门重要的一笔，它给了龙生命。） 10 填一填 ——————————，墙上的龙腾空而去。 11从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想明白人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就明白了。 12出示练习： 读句子比较有什么不同： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2f74b0c2866a561252d380eb6294dd88d0d23d2f.html