《画龙点睛》教学设计 教学目标： 1.让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新美化包装。 2.让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。 3.通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。 教学重难点： 1.重点：纹样、文字的表现形式以及包装形式的多种多样。 2.难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。 课前准备： 1.教具：课件、示范作品。 2.学具：废旧纸盒、绘画工具、手工材料。 教学过程： 一、导入新课 师提出疑问，若好友要过生日，有包装的和没有包装的礼品，送哪一样比较好？（生选择有包装的）师询问理由，导入新课《画龙点睛》。 二、讲授新课 1.（播放生活中的礼品包装）边欣赏边思考，以下礼盒上的图案由哪些元素构成的？他们的共同组成部分是什么？得出：纹样文字 2.探究纹样对比一组纹样，找异同。 发现纹样排列的规律。 小结： 点状排列、 面状排列。 . 3.出示一位学生设计好的礼品包装盒，请学生提出修改意见，请学生修改。给出文字的要求：集中、醒目。 4.师提问，是不是所有的包装盒上面都要有文字纹样，你们在生活中还见过什么样的包装盒？（生回答有只有纹样没有文字的，只有文字没有纹样的）师出示图片揭示包装盒的形式多种多样（只有纹样没有文字的，只有文字没有纹样的，有绘制形式的还有手工形式的） 5师提问，有一个同学做了三个礼盒分别想送给爷爷奶奶，爸爸妈妈、弟弟妹妹，可是他在送的时候犯难了，他不知道哪个礼盒该送给谁，你们觉得该怎么分配？师出示图片，连线操作，得出结论：设计礼盒时要考虑对方的年龄，性别以及爱好等特征，有针对性的设计。 6.介绍设计步骤 a.构思 b.定位置 c. 绘画的用铅笔设计纹样及艺术字,手工的用你们的材料把纹样及艺术字做好 d.整理 （注意纹样和文字的关系：相互呼应，保持平衡，疏密得当） 三、学生操作，播放轻音乐，教师辅导。 四、作品展示 1.你最喜欢哪一个作品？ 2.谁来介绍自己的作品？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5e362bb730abb68a98271fe910ef12d2bf9a978.html