《画龙点睛》教学设计 教学目标： 1 .让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新 美化包装。 2 .让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。 3 .通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环 境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿 望。 教学重难点： 1 .重点：纹样、文字的表现形式以及包装形式的多种多样。 2 .难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。 课前准备： 1 .教具：课件、示范作品。 2 .学具：废旧纸盒、绘画工具、手工材料。 教学过程： 一、导入新课师提出疑问，若好友要过生日，有包装的和没有包装的礼品，送哪一 样比较好？（生选择有包装的）师询问理由，导入新课《画龙点睛》。 二、讲授新课 1 .（播放生活中的礼品包装）边欣赏边思考，以下礼盒上的图案由哪 些元素构成的？他们的共同组成部分是什么？得出：纹样文字.探究纹样对比一组纹样，找异同。 发现纹样排列的规律。 小结： 点状排列、面状排列。. 2 .出示一位学生设计好的礼品包装盒，请学生提出修改意 见，请学生修改。给出文字的要求：集中、醒目。 3 .师提问，是不是所有的包装盒上面都要有文字纹样，你们在生活中 还见过什么样的包装盒？（生回答有只有纹样没有文字的，只有文字 没有纹样的）师出示图片揭示包装盒的形式多种多样（只有纹样没有 文字的，只有文字没有纹样的，有绘制形式的还有手工形式的） 5师提问，有一个同学做了三个礼盒分别想送给爷爷奶奶， 爸爸妈妈、弟弟妹妹，可是他在送的时候犯难了，他不知 道哪个礼盒该送给谁，你们觉得该怎么分配？师出示图片, 连线操作，得出结论：设计礼盒时要考虑对方的年龄，性 别以及爱好等特征，有针对性的设计。 6.介绍设计步骤a.构思 b.定位置c.绘画的用铅笔设计纹样及艺术字,手工的用你们的材料把纹样及 艺术字做好 d.整理 （注意纹样和文字的关系：相互呼应，保持平衡，疏密得当）三、学生操作，播放轻音乐，教师辅导。 四、作品展示.你最喜欢哪一个作品？ 1 .谁来介绍自己的作品？ 2 .教师评价。 五、课后拓展还可以用所学知识尝试一下其他形式的包装（课件欣赏其他形式包装） 板书设计： 《画龙点睛》纹样：点状排列、面状排列 包装设计文字：集中、醒目形式：多种多样 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/43a502876c1aff00bed5b9f3f90f76c660374c42.html