化学是一门以实验为基础的科学(第一课时） 教学设计 [教学目标] 1．认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2．能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论；初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。 3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。 [教学重点、难点] 通过探究活动认识化学学习的特点，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。了解探究活动的基本环节。 [教学准备] 主要仪器、药品：烧杯、胶头滴管、火柴、蜡烛、澄清石灰水。辅助材料：探究活动报告（空白） [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 给出蜡烛的应用，并听讲 激发学生学习的取出一只蜡烛引出今思考 兴趣 天的课题内容“蜡烛” 一、提出问题 （一）对蜡烛及其燃 明确探究任务 烧的探究 1．我们熟悉的蜡烛在点燃以前、燃烧过程中和熄灭以后会产生哪些现象？ 观察这些现象你能得到什么结论？ 二、制定计划 帮助学生制定观察计阅读教材，熟悉教研究制定探究计 划 材给出的实验步划，明确探究重点 骤，明确观察重 点。 三、进行实验 帮助学生完成实验探进行实验探究： 实施探究计划，学 究 ⑴点燃前，观察蜡会观察实验现象。 烛的颜色、状态、 形状、硬度和是否溶于水等。 ⑵点燃蜡烛，观察火焰、测试火焰温度、用石灰水测试产物，并推测产物。 ⑶熄灭蜡烛，观察现象并点燃白烟 四、表达与交流 要求学生将观察到的将观察到的现象深化探究过程，巩 现象和推测出的结论填入表格中，然后固探究成果 填入表格，并与同学与同学交流、比进行交流，比较谁观较，查找不足，补察到的现象多，谁的充观察。 描述更细致、更准确。 五、反思与评价 组织评选最佳观察方推荐并评选最佳调动学生动手实 案，并给予表扬 观察方案 验并仔细观察现 回顾与思考 象的积极性 提示与总结：这个探 进一步加强对探究活动体现了化学学究活动各环节的习的以下特点：⑴关认识。 注物质的性质、⑵关 注物质的变化、⑶关注物质的变化过程及其现象。 [板书设计] 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一、对蜡烛及其燃烧的探究 1．点燃前 2．点燃蜡烛 3．熄灭蜡烛 化学学习的特点： （1） 关注物质的性质 （2）关注物质的变化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/300a6e634b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119c0.html