插上想象的羽翼构思作文 教学目标： 教学重点： 教学难点： 教学方法： 教学用具： 教学课时： 教学过程： 创设情境导入新课 师：在黑板上画一个“○”。问：“这是什么？” 生：圆、鸡蛋、皮球、人生的结束、开始、圆满、团圆、一无所有等。 师：同学们想象的很丰富。大家在圆原来的外形基础之上，又创造出了这么多新形象，这个过程就是想象。因为有想象才有中国的神话故事女娲补天、精卫填海；因为有想象才会有吴承恩的《西游记》。蒲松龄的《聊斋志异》。如果没有想象，人类的文学会显得多么苍白。今天就让我们插上想象的羽翼来构思一篇作文。 师：出示一张图片请同学们看大屏幕。【一棵倒在路旁的树。】请同学们发挥想像想想这棵树倒下的原因会是什么呢？ 生：狂风、飓风、交通事故、人为、偷树等等。 师：同学们想象的很丰富，因果各异。而且这些因素都有一个共同点就是在现实生活中都有可能发生。所以我们的想象第一点要遵循 的就是要真实。【板书：真实】 师：同学们一下子想象出这么多因素。我们要选择哪一种来写更有意义呢？为什么？请同学们分组讨论2分钟，然后各小组派代表来回答。 生：讨论。 师：哪个小组派代表来说说？ 生：选狂风、选交通事故、人为因素等。 师：在众多的因素中，你们选择了这几个典型事例。也就是说在写作的时候我们要选择典型的事例来写。【板书：典型】谁能谈谈这样选择有什么好处呢？ 生：可以更好的突出中心。 生：具有代表性和共同性，引起读者的思考。 师：要想写好作文，选材很关键。选择好的、典型的素材，我们的作文已经成功了一半。那么选择什么样的素材还和什么有关系呢？ 生：和主题有关。 师：同学们说得非常好。选什么事例？要看我们想反映一个什么样的主题？你选狂风这个事例，那你能阐述一下你要表达一个什么样儿的主题吗？ 生：环境破坏，呼吁人们保护环境。 师：千古文章意为高。这个“意”，就是文章的中心立意点要高。我们写文章是为了表情达意和读者产生共鸣，引起读者的思考，可给人以启迪的。 师：同学们刚才所选择的事例都很典型。那么我们今天暂且选择这组同学的说法，请同学们带着我的问题围绕交通事故展开想象。 师：我的第一个问题是：这起交通事故是怎样造成的？ 生：违章驾驶、酒后开车、天气雾大、雨大、路滑等因素。 师：好，我们选择酒后开车。这种情况比较常见，更具有教育意义。 师：我的第二个问题是：司机为什么会酒后开车？ 生：参加宴会、高兴喝多了、烦恼、兴奋、也有可能是旅游酒后驾车，也有可能是参加婚礼喝多了。 师：老师很佩服大家的超级想象能力。这么多因素我们要选择一个故事性强的，更新颖的、更能激发读者的阅读兴趣的。 生：略。 师：假设在娶亲返回的路上，喝了酒的司机因为雾大路滑，没把握住方向盘，汽车撞向路边的那棵树，酿成了一场车祸。下面请大家想想，除了司机，车上还会有什么人？ 生：略 师：同学们想象力很丰富。就确定车上有这三个人，同学们想想这么大一棵树被撞倒，那么车上的人会怎样？用语言描述一下。 生： 师：好个惨不忍睹。通过描写来衬托车祸给人造成的危害极大，警钟长鸣啊!司机喝酒了，可其他人不见得喝酒，当危险即将发生的时候，你能想象一下当时人们的语言、动作、神态是什么样的吗？小 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30ef72d0240c844769eaee8b.html