授课教师 课题 第一节 浮力 课 型 新授课 授课时间 教 学 目 标 1. 知识与技能 （1）知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。 （2） 会用弹簧秤法测浮力。 （3）知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。 2．过程与方法 （1）通过实验探究认识浮力。 （2）经历探究浮力大小的过程。 3. 情感态度与价值观 培养严谨的科学态度和协作精神。 教学 重点 难点 教学方法 学法指导 课前准备 重点 难点 通过探究认识浮力，会测量浮力的大小。 探究浮力的大小与哪些因素有关。 演示法 讨论法 观察法 讨论法 乒乓球、烧杯、弹簧测力计、石块、铜块、橡皮泥、小木块、水、食盐水、 补充调整 教学过程 一、引入新课：从生活走向物理 教师提出问题：在你们的生活中，经常看到有些物体漂在水面上如：鸭子、轮船……同学们想过这里面蕴含着什么物理知识吗？为什么不会游泳的人穿上救生衣便不会淹死了，你们想过吗？今天我们一块儿来研究一下。 二、新课教学 学生活动一：研究浮力的产生及其方向 各组同学分别把实验桌上的不同物品放入烧杯中的水中，观察现象。 思考：乒乓球、木块为什么浮在了水上。 根据我们学过的二力平衡的知识对其进行受力分析。 请同学们自由回答，找学生代表上讲台画出受力分析。 教师总结：对答对的同学给予肯定表扬，不对的同学给予鼓励指正。 从而得出浮力的概念及其方向。 教师提出问题：在刚才的实验中，石块、橡皮泥沉入了水底，沉入水底的物体受浮力吗？请你们利用手中的器材验证一下。 学生活动二：探究在水中下沉的物体也受浮力 各组同学分别做实验，教师巡回指导，对不知如何的学生给予点播。 实验做完后学生自由回答 教师总结：在水中下沉的物体也受浮力。 并引导学生归纳出测浮力的方法：用弹簧测力计测浮力。物理学中把这种测浮力大小的方法，叫等效转换法。 得到一个求浮力的公式F浮＝G－F液 学生活动三：探究：探究浮力的大小与什么有关？ 1．下面我们来进行一个“造船比赛”：用大小相同的橡皮泥做船，用砂石作货物，看一看，谁做的船载的货物多？并思考：浮力的大小可能跟什么因素有关？学生动手实验并交流 2．将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。 3．同学们都知道“死海不死”，请你们思考其原因。并猜想：浮力的大小可能跟什么因素有关。 在做以上的实验时学生可能猜想浮力的大小可能与排开液体的体积、物体的重力、物体的体积、物体的质量、物体的形状、深度、液体的密度等因素有关系。 教师引导学生把猜想合并归类，引导各小组认领实验课题。（提醒学生实验时用“控制变量法”） 学生分组探究： （1）探究浮力与物体的密度的关系； （2）探究浮力与深度的关系； （3）探究浮力与液体的密度的关系； （4）探究浮力与物体排开液体体积的关系； （5）橡皮泥探究浮力与物体形状的关系。 各小组根据要探究的课题，设计实验。设计完毕，组织各小组先讨论设计的实验步骤，进一步修正完善。然后根据修正的步骤探究课题，设计记录实验数据表格并交流，最后得出实验结论。 学生汇报实验过程与结论。 教师总结：浸入液体中的物体所受的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、重力、体积、物体的形状等无关。 三、练习巩固 1．浸入液体中的物体，通常要受到液体对它向上托的力，这个力叫浮力。浮力的施力物体是 ，方向是 。 2．用弹簧秤在空气中称一铁块，测得重20牛，当把这个铁块的一部分浸在水中时，弹簧秤的读数为16牛，这时铁块受到的浮力是 牛。若将铁块全部浸没在水中，铁块受到的浮力是10牛，这时弹簧秤的读数为--- 牛。 3．如图是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题： （1）若探究浮力大小与物体浸没深度的关系，应选用的操作是________（填序号） （2）若选用的操作是②④⑥，可探究浮力的大小与__________是否有关。 （3）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是 ________（填序号） （4）综合分析和归纳上述实验，得到浮力的大小与________和________有关，与________无关。 小结本课：这节课我们学习了哪些内容？教师引导学生总结 布置作业： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31911911dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1d84.html