“健身球”教学设计说明 一、指导思想 本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，结合五年级学生生理与心理特点，以兴趣培养与能力发展为主线，选择“健身球”为教学内容，通过一系列的身体练习，激发学生的学习兴趣和积极参与活动并投身于活动的热情，发展学生的平衡与协调素质，培养学生的合作意识。 二、教学特点 1、根据学生的生理、心理特点，本课结合健身球体积大，橡胶胎，中空充气，可滚动、拍击，能承受一定压力等特性，引导、启发学生积极思考，自创多种活动形式进行练习，培养学生的创新能力。 2、在由易到难、层层推进、环环相扣的教学环节中，通过教师引导设疑，指导点拔以及学生间相互观察、学习模仿、交流展示等教学过程，使学生在学练中动脑想象、动口讨论、动手实践，在自主、合作学习过程中，充分发挥学生的观察、思维、想象和协作能力，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，明白与人合作的重要性，培养学生的团队合作的意识。 3、充分挖掘教材的内涵，把开发儿童智力和基本活动能力的玩具“健身球”作为教学用具引入体育教学中，并作为完成本课教学目标的载体贯穿课的始终，在不断深入的教学过程中，围绕本课教学目标，将教具巧妙地加以运用，学生在自主合作的学练中，充分发挥出器材的功能与作用，培养学生善于用脑、勤于动手、乐于合作、练有实效的良好习惯。 三、教学组织 ' 1、兴趣激发阶段 通过师生共舞、自由造型以及各种方式的戏球练习，达到娱乐身心、活跃课堂气氛、激发学生的求知欲望的目的。 2、体验感知与游戏竞赛阶段 通过教师的引导，学生由两人合作，逐步过渡到四人、十人的合作，让学生体验到协调配合的重要性，达到积极参与练习的目的。 3、身心调整阶段 课的结束部分，在轻松愉快的乐曲声中，教师带领学生模仿小鸭戏水、海狮戏球等一系列仿生动作，达到平缓身心、调节疲劳的目的。 “健身球”教学课时计划 \ 水平三 五年级 1.积极参加“健身球”运动，并主动观察和评价同伴的运动动作。 运动参与 * 学习2.利用“健身球”练习各种平衡动作，并在练习中尊重关爱运动侧重身体健康 教学目标 能力弱的同伴。 方面 社会适应 内容 课的结构 ）“健身球” 教学内容 及时间 一、教学常规 二、游戏：“造型” 三、游戏：“戏球” （8-10′） 教学重点及要求 期望目标 组织方法（图例）说明 1. 教学常规（略） 兴 趣 激 发 体 验 感 知 激发运动热造型展现力与美 情,展示创造游戏激发情和趣 能力 《 2. 造型展示： ①教师利用健身球的造型展示 ②师生共同练习并展示造型 3. 戏球 / 体验尝试动脑筋 尊重关爱育身心 主动学习体合作玩球验，探究平衡) （18-24′） 方法，互助互合作游戏真情谊 学，关爱同伴 共得真知都获益 ①教师语言激励（你能用不少于三种方法玩健身球吗） ②学生自然散点自创方法练习（包括：顶、夹、拍、抛、滚等） ③教师讲评 4．合作练习 ①两人合作练习（两人练习如何配合） ⅰ.教师演示一种方法 ⅱ.引导学生自创方法练习 ②四人合作练习（四人用一个球与两个球时该如何协调配合你能创造新方法吗） >游 戏 竞 赛 ' 游戏：“穿越时空隧道” （5-7′） 团结协作讲安全 主动参与游踩球脚下软绵绵 戏与比赛，体自控平衡重心稳 现积极的合精诚合作定取胜 作态度 ⅰ.教师鼓励并引导学生练习 ⅱ.学生尝试各种练习方法 ③十人合作练习（你能尊重同伴并一起合作练习吗） ~ 游戏放松与评价小结 （4-5′） 身 心 调 整 动作舒缓姿态美 形象逼真有韵味 》 正面评价多鼓励 明确目标再努力 ⅰ.学生自创方法练习 身心放松 正面评价 ⅱ.展示与评价 5. 游戏：“穿越时空隧道” ①说明游戏规则与要求 ②分组进行游戏比赛 @ 6．配乐仿生游戏放松与讲评 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/31e4c2dbf042336c1eb91a37f111f18582d00c25.html