松鼠和松果 学习目标 1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。 2．正确、流利朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。 3．懂得树木是人类的好朋友，培养学生珍惜树木，爱护树木的情感。 学习重点 正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。 学习难点 体会树木是人类的好朋友，培养学生珍惜树木，爱护树木的情感。 学习准备：生字卡片，教图，搜集有关松鼠的资料。 学习过程 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们看谁到我们班级来做客了？（出示教图）你们喜欢和小松鼠做朋友吗？你知道哪些有关小松鼠的知识？ 2．学生自由介绍。例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果…… 3．你们知道吗，小松鼠还是造林的能手呢。他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐地成为松树林。那么小松鼠为什么要种小松树？今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。(板书课题) 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。 2．复习学过的识字方法：(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜、打招呼等)。用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字。 3．小组交流自学所得，教师随机指导。结合本课实际自主识字的常用方法有： 编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵。会听课，总专心。(聪)、还有意、忽、总的巧 1 / 3 记：意有心，忽有心。在心底，总有心。 做动作识字：眨：让学生做眨眼睛的动作，体会“眨”跟眼睛有关，所以是“目”字旁。 联系上下文和生活实际识字：活泼、忽然、主意。 小组合作识字。不要求统一方法，要激发学生的自主识字愿望。 4．小老师领读、开火车读、齐读等多种形式巩固读音。 5．逐段指名再读课文，边读边校正读音，并在读后交流：从课文中你知道了什么？你喜欢文中的小松鼠吗？为什么呢？读文时你遇到不懂的句子了吗？请你用你喜欢的符号标出来。 三、细读课文，读中感悟。 1．指名读文，大家一边听一边思考：这是一只怎样的小松鼠呢？ 2．同学们，你们看一只活泼可爱的小松鼠走来了，他去干什么呢？(让学生在充分的想象中引发对小松鼠的兴趣。) 3．课文中哪一段是写这幅画的？谁愿意给大家读读？小松鼠多高兴啊，怎样才会把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢？ 4．教师范读第二段。学生自由练读，小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。 5．松果那么香，那么可口，小松鼠正在大饱口福，可他忽然想到一个问题，小朋友们读读2．3自然段，划出小松鼠想的句子，再交流松鼠、松果和松树的关系。 6．如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到哪里住呢？想到这些，小松鼠的心情会怎样？那我们就带着这种担心，焦急、害怕的心情来读这样的几句话。 7．学生自由读、同桌配合读、师生评价读。 8．小松鼠的愿望实现了吗？请你大声读读第5自然段。 9．一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔的生长着，将来这里会是什么样呢？请同学们大胆想象描绘未来的松树林美景。 四、读一读，演一演。 聪明活泼的小松鼠，茂盛葱郁的松树林，森林妈妈有了小松鼠这样的爱家小卫士，未来的家园一定会更美好。 1．再读课文，找最要好的伙伴，准备表演。 2．表演课本剧。(可配适当的画面和音乐背景)演后评议。 五、巩固识字。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3296c041f9d6195f312b3169a45177232f60e4ef.html