小学作文教学课教案 小学作文教学课教案 《说内心话》是苏教版小语第九册第四单元的习作，小学作文教学研讨课教案。本次习作的要求是放高兴扉，说说自己最想说的内心话。 一、知道把想对他人倾诉的内心话用笔写下来，能够方便与他人交流思想情感。 二、认真阅读例文，明确与他人交流情感要真实，语言要适当。 一、如何表达自己的真情实感 二、认真阅读例文，明确与他人交流情感要真实，语言要适当。 一、创设情境、点拨话题 一、同窗们，今天，教师带来了一首好听的歌，想听吗？ 二、请同窗们一边听一边试探，你从入耳到了什么？ 3、交流：从这首悦耳的歌曲中，你听到了谁的内心话？什么内心话？ 4、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，但是，他们也是人啦，他们也想念自己的家乡，他们也想念自己的亲人哪，这首歌让咱们听到了战士们内心最想说的话，那确实是——我也想家，我也有爱。 五、同窗们，最近班上有位同窗找我谈心，说了自己的内心话。在征得这位同窗的意见下，教师把她说的内心话说给大伙儿听，她想对咱们班的男生说，学校开展大课间体育活动，当咱们女生在玩的时候，请男生不要妨碍咱们干与咱们，同时还希望男生在纪律上严格要求自己。我很感激这位同窗，那么信任教师，把教师当知心朋友。不仅这位同窗，我想班上很多同窗或许还有许多内心话要说，只是有时候有些话咱们想说但没有机遇说，有些话咱们想说但不方便说，那么，今天教师为大伙儿制造一个机遇，诚恳地希望同窗们把藏在心中的话说出来。【板书：说内心话】若是是快乐的事，让同窗和教师共享；若是有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，或许大伙儿能为你解忧；有什么困难，请大伙儿帮你出出主意解决，你们说好不行？ 二、那么对谁说呢？说什么呢？ 怎么说呢？请同窗们把书翻到“习作4” 二、明确要求。 一、读“习作4”。 咱们对谁说，说什么，书中给了咱们一些提示。 请同窗们自己先看“习作4”。 指名朗诵“习作4”要求。 二、这段话里告知咱们向谁说内心话？从哪些方面来讲内心话？ 3、师归纳： 明确和谁说内心话。 最靠近、最信任的人： 长辈：父母、叔叔阿姨、教师、爷爷奶奶…… 同辈：同窗、兄弟姐妹、小伙伴…… 明确说的内容 说的内容能够转达问候，能够表示歉意，能够诉说委屈，也能够提建议……还能够说一件事：例如高兴的事，苦恼的事，委屈的事，惭愧的事，感激的事…… 明确如何说 说内心话，必然是因为某件事，才会产生要说的愿望。因此，文章中必需叙事，若是说的时候只是不断地重复感激、爱戴等情感，或委屈、悲伤的情绪，而没选择你印象最深的；最想说事加以补充说明；那么他人就会听不懂，也可不能感动他人。 内心话必需是发自内心的话，因此写出真情实感超级重要。 三、学习例文，总结写法 一、有一名叫赵洁的同窗就碰到了和咱们一样的问题，教案《小学作文教学研讨课教案》。让咱们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。 二、赵洁在文中对教师说了什么？ 3、赵洁同窗先说了什么后说了什么呢？ 相机示填空：赵洁同窗先说_____________，接着说_____________，最后说_____________。 小结：赵洁同窗这种开头告白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快的叙事结构特清楚，超级值得咱们借鉴。【板书：开头告白内心、中间叙事抒情、结尾一吐为快】 4、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？ 五、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的进程中，内心活动经历了哪些转变？划出她的内心活动。你从中感受到什么？ 六、赵洁同窗用生动的词语具体地写下了那时情形的进程和自己的内心活动，一字一句都是自己的心底方式。使咱们感到真切、真诚。表达自己那时具体的内心活动，这也是值得咱们借鉴的地址。 7、这篇文章是述说内心话，因此结尾赵洁又再次全面地抒发自己的感受。 赵洁同窗开头明说，中间细说，结尾总说，真实、细腻地和教师“说”了自己的心事，她内心告白实在振动人心！我想，教师看了，必然会原谅他的 四、回忆生活，心灵交流 在咱们的成长进程中，必然发生过许多情形，有欢乐，有痛楚，有迷茫，有委屈，有幸福，也有失落…..。下面请大伙儿静下心来问一问自己，今天你最想和谁说说内心话，说些什么呢？ 引导学生回忆： l、儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路，教我识字，是我的启蒙教师。你必然有许多话对他说吧？ 2教师耐心地教育，使我学会了很多东西。你必然有许多话对他说吧？ 3、同窗生活中有过喜怒哀乐，给你留下了许多难忘的光阴。你必然有许多话对同窗说吧？ 4、回忆旧事你最想对谁说说内心话呢？ 五、自主拟题，个性作文 一、同窗们，题目是文章的眼睛，你能够以《说说内心话》为题，也能够自己取一个更符合你习作内容的题目。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33607d5d6aeae009581b6bd97f1922791688bed6.html