08熟能生巧 教学目标 1．学会本课的10个生字.理解10个词语的意思。 2 ．能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。 3．能正确地默读课文.按课文内容回答有关问题。 4 ．懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。 教学重点与难点 教学重点：默读课文.回答课后第1题。 教学难点：用自己的话复述课文。 第1课时 (一)教学目标 1．掌握本课的10个生字.初步理解10个词语的意思。 2．了解课文主要内容。 3．理解课文第1、2自然段。 (二)教学过程 1 解释成语.揭示课题。 (1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理) (2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么? 2 自学课文.了解大意。 (1)自由读课文.思考： ①课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。) ②故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么? (2)同桌讨论思考题①、②。 (3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。 3 默读课文.学习生字新词。 (1)默读课文.完成作业： ①划出生字新词.查字典或联系上下文理解新词的意思。 ②完成作业本第1、2、3题。 1 / 3 (2)自学交流.教师点拨。 ①读生字卡片.重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wēng.不读wōng).嗖(读sōu.不读shōu).沾(读zhān.不读zàn).啧(读zé.不读zhé) ②按顺序出示10个新词.请学生自愿站起来读一遍.然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词.其余学生认真听.然后对前面同学的解释进行评议。 ③让同桌同学互改作业本1、2、3题。 4 讲读第1、2、3自然段。 (1)默读课文第1、2自然段.思考课文后第1大题的第 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子.完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。) 谁有什么本领怎么议论 围观的人武士卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 (2)交流。 按照下面格式.用一段话说说自己填的内容。 有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁.却说。 (3)练习反问语气的读法。 ①你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段) ②用反问的语气读这一自然段。 5．作业。 (1)抄写生字.每个字写3遍。 (2)(作业本)第4题。 第2课时 (一)教学目标 1．理解课文第4、5自然段。 2．划出描写武士射箭和卖油翁动作非常熟练的句子。 3．懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。 (二)教学过程 2 / 3 1．复习。 (1)读生字、新词.说说词义。交流(作业本)第4题。 (2)说说上节课在表格上填写的内容。 2．默读第4、5自然段。 (1)带着课文后第1题第(2)小题的问题.默读第4、5自然段.完成表格(见第1课时)后半部分。 (2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。 3．默读全文.划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。 (1)自读自划。 (2)小组交流。 (3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比.看谁学得像。 (4)集体读表示两人动作的句子。 4．完成《作业本》第5、6、7题。 5．体会熟能生巧的道理。 (1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习) (2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手.他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?) 6．选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可 表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作.开始写毛笔字前的一系列动作).让学生仔细观察.然后鼓励学生口头描述.最后写到《作文本》上。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/338752531511cc7931b765ce05087632311274ea.html