2015—2016学年第（ 一 ）学期 （ 镇中心 ）小学（ 三 ）年级（一）班 年 月 日 学科：语文 主备教师： 执教教师： 课题： 5、 北大荒的秋天 课型：新授2 本课以清新明快的笔调生动形象地介绍秋天的北大荒景色迷人、物产丰富。表达作者对北大荒的热爱之情。全文共分六个自然段。第一自然段写了北教材分析 大荒秋天的到来，第二、三、四自然段分别从天空、小河、原野三个方面介绍北大荒的景色迷人，第五自然段介绍北大荒物产丰富，第六自然段作者饱含深情地赞美北大荒秋天的美，是文章的点睛之笔，概括全文，升华主题。 知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学目标 能力目标：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。 情感目标：知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 1、品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。 重点难点 2、能用学过的构词方法写出描写颜色的词语。 3、体会文中比喻的贴切、形象，理解“热闹”一词的意思。 通过上一节课的学习，学生对北大荒有了初步了解，但是景物离学生实际学情分析 有点遥远，因此教师要合理的创设情境，让学生入情入景，帮助他们体验和感悟。 教学准备 课件 小黑板 教 学 过 程 一、复习导入 俗话说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。通过昨天的学习，北大荒的秋天给你留下了什么深刻的印象？今天我们再一次一起走近北大荒。 二、讲读课文 1、北大荒的美在哪？（学生回答课件出示：美在 天空 小河 原野） 2、北大荒的天空怎么样？（课件出示第二自然段）理解：一碧如洗（蓝天仿佛被冲洗过一样，非常亮丽。）这就是一碧如洗的天空（课件出示一碧如洗的天空） 3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（课件出示第二自然段） ① 西边的天上会有什么？② 这些流云是怎样变化的？（课件流二次备课 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 2015—2016学年第（ 一 ）学期 云图片）③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它吗？（五彩斑斓、五颜六色等） 4、文中把多彩的流云比作什么？（美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。） 5、这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那美丽的画面。 练习朗读和背诵。 6、小结：见到如此美丽的画面，我们会情不自禁地说：“啊，北大荒秋天的天空真美呀！” 学习第三自然段 1、我们抬头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读。 2、你们看到了什么？小河给你什么印象？（出示显示小河图片 ） 清澈见底：清而透明，能看见河底。 3、出示：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。（课件 ） 作者把小河比作什么？为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”。你能用“因为……所以……”来回答吗？ 4、假如你是一条小鱼，在这清澈见底的小河里，会做什么？心情怎么样？ 5、 游览到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋天的小河真美呀！）指导朗读，背诵。 学习第四自然段 1、 放眼望去，，北大荒的原野上怎么样？什么叫热闹非凡？具体表现在哪些？（课件 ） 3、指导朗读，读出原野的热闹非凡。 4、观察第四自然段在写法上有什么特点？体会比喻句的作用。（像这样先围绕着原野热闹非凡，然后再具体说原野怎样热闹非凡的方法叫先概括后具体。） 4、 这时你想说些什么？（啊，北大荒秋天的原野真美呀！） 学习第五自然段 过渡：是呀，原野上，人们的心都要燃烧起来了。让我们来看看人们的心为什么要燃烧起来？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3465afe1ce7931b765ce0508763231126fdb775d.html