武术基本功教学设计 一、指导思想 本次课以《体育与健康课程标准》为依据，结合八年级学生的心理和生理特点来安排教学内容。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，突出学生主体地位，关注学生的个体差异与需求。力求做到人人参与体育运动，人人体验成功的乐趣。同时也注重培养学生吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 武术基本功练习是为以后学习武术的各种套路奠定基础，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。但此节课内容只是学习基本手型和马步冲拳，另外为了显得课堂不枯燥加上游戏，使学生对武术的兴趣更高。 三、学情分析 本次课选择传统的武术基本功做为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、造型优美、有较强健身性和观赏性，符合初中八年级学生的身心特点和心理需求。 四、教学目标 1.认知目标：让学生了解武术的基本知识，学习武术的基本功。 2.技能目标：通过本次课，让学生在了解武术的基础上能够使用武术锻炼身体，提高对武术的兴趣。 3.情感目标：通过教学培养学生的运动自信心、养成团队协作的精神。 五、教学重难点： 教学重点：武术基本手型以及马步冲拳的动作要领。 教学难点：马步冲拳时拧腰顺肩、动作的协调、连贯发力。 六、教学策略： 本课采用了讲解、示范（正面、侧面）、启发、点拨（引导学生进行创新）、循序渐进、因材施教、个别指导、语言法（如马步冲拳中的眼神要求“怒视对方”把对方当成敌人，冲拳时喊出力度）、分解-整体教学法、学生重复练习法、预防和纠正错误法、以及游戏等方法，了解学习武术的基本功。同时，为了培养良好的人际合作关系，让学生在准备活动和教学内容中增加了互帮互助的环节，以此来让学生体验体育活动的乐趣。 七、教学过程 （1）开始部分： 首先是教师行抱拳礼师生问好!用抱拳礼和武术谚语“练武不练功，到老一场空”导出本节课的教学内容：武术的基本功！ （2）准备部分： 在跑步的过程中加入与本节课教学内容有关的和有趣的热身活动（高抬腿跑、胯下击掌等）还有徒手操以及原地的团身跳，进行热身并拓展一下增加兴趣。 （3）基本部分： 用多种教学方法教学生学习抱拳礼、基本手型和马步冲拳。通过游戏来巩固所学的内容，然后升华为学生自己动脑，大胆创新地用本课所学基本手型和步型创造属于自己的武术造型。 （4）结束部分： 1、采用武术的太极拳和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松 2、总结本节课的上课情况以鼓励为主，并宣布下节课内容 内一、 武术基本功 容 二、 游戏：快乐拥抱 班别：八（6）班 人数40 课型：新授课 教师：王晓璐 教 1.认知目标：让学生了解武术的基本知识，学习武术的基本功。 学 2.技能目标：通过本次课，让学生在了解武术的基础上能够使用武术锻炼身体，提高对武术的兴趣。 目 3.情感目标：通过教学培养学生的运动自信心、养成团队协作的精神。 标 重难点：1）重点：动作的链接 2）难点：马步冲拳时拧腰顺肩、动作的协调。 过程 课的内容 大声。 2．教师讲解本课内容及要求 1．教师下口令让组长带跑 2．教师带操 教师主导 问题，队形整齐。 1．听从指挥，注意力集中 2．跟老师口令做 二、准备活动组织 2. △ ●●●● ●●●● 要求：成体操队行散开快速、安静、整齐； 学生活动 构想、要求 一、课堂常规组织 （如下图） △ ●●●● ●●●● 次数 1 1 1 时强场地器材：篮球场一个 间 度 3 3 3 弱 准 一、课堂常规 2．宣布课的内容 二、准备活动 1．绕球慢跑两圈 2．徒手操 头部运动(4*8拍) 扩胸振臂运动(4*8拍) 腰部运动(4*8拍) 侧压腿(4*8拍) 手腕、脚踝关节运动(4*8拍) 基 一、武术简介： 武术定义：武术是以技击作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。 抱拳礼：并步站立,左手四 指并拢伸直成掌,拇指屈拢,右手成拳,左掌心按贴右拳面,左 指尖与下颚平齐,右拳眼斜对胸窝置于胸前屈臂成圆,肘尖略下垂,拳掌与胸相距20~ 30厘米,头正身直,目视受礼者.活动前后均须先行抱拳礼. 1．集合整队，检查人数，师生问好 1．教师语言清晰、1．认真听讲、思考要求：站队“快、静、齐” 备 部 分 弓步压腿(4*8拍) 大声。 真听讲教师介绍，提高对武术的兴趣。 弱 1．教师语言清晰、1、注意力集中，认1 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34e3e0f4487302768e9951e79b89680202d86b5c.html