孔乙己教学反思 孔乙己教学反思1 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的其次篇白话小说，这篇小说通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。应当说，这是一篇大家都很熟识的课文，如何在一人一课中上出新意呢钱梦龙先生说过：会读才能善教。教读的根本问题在于教会学生读文章，而要真正教会学生读文章，首先是须有一位会读文章的语文老师。(见钱梦龙《导读的艺术》P108)于是我就把教参放在一边，重新细读起文章来。在阅读中也发觉小说的一些特点，就随时登记点滴感受： 1、布局精致。它没有一个中心情节贯穿始终，而是充分体现出刻画人物形象为中心的特点，人物的性格呈现、命运起伏是构思的重点。 2、小说开头便描述咸亨酒店，为典型人物活动供应典型环境。以我酒店小店员的见闻为线索组接生活画面，选取孔乙己在酒店的.几个生活片段绽开情节，使人物性格脉络清晰。故事情节的绽开线索分明，结构支配严谨完整，增加了亲切感和真实感。 3、以笑贯穿全文。让孔乙己在笑声中出场，最终在笑声中离开生活舞台，这样的支配既是对孔乙己性格的批判，也是对社会冷酷、群众麻木的批判，更是对罪恶的封建制度的无情鞭挞。 依据以上特点，在教学设计时也就忽视对情节的分析，而考虑以人为中心，设计上重点分析，了解小说的社会环境描写及其作用;其次课时结合孔乙己在酒店生活的四个片段，分析孔乙己的性格特征，把握人物形象，了解封建科举制度对孔乙己的毒害;第三课时通过对孔乙己被打折了腿这一情节高潮的分析，领悟封建制度的罪恶不仅仅在于摧残了孔乙己，还扭曲了丁举人以及四周的群众，最终总结归纳全文。 回顾整个备课的过程，不搬教参也没有刻意避开教参，而且更多的是感受到了阅读的欢乐、思索的欢乐、收获的欢乐。阅读之前还想着如何设计出新的教法，但在阅读后却仿佛遗忘了这一点，教学设计也就是依据课文内容自然而然地确定的，没有刻意编排的苦恼，只有一气呵气的快意。当然，现在看来，好像没有考虑到作为主体的学生，但我了解我的学生们，信任我的学生们。写着写着，一丝缺憾涌上心头：因为自己平常的懒，有多少这样的欢乐失去了呀!不过好在有了这样一个良好开端，亡羊补牢，犹未为晚。 孔乙己教学反思2 《孔乙己》是一篇老课文了，从教以来，也已经教过好几遍，但是这次学校一人一课活动中再上《孔乙己》，感受却颇不一样，它让我深深地领悟到，在教材的钻研和教法的探讨上没有止境。下面，就用对其次课时进行反思 导入从复习入手，第一课时已经分析过了社会环境的描写，首先要求 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34f88c4a856fb84ae45c3b3567ec102de2bddfbb.html