---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《林冲棒打洪教头》文本解读 《林冲棒打洪教头》文本解读 《林冲棒打洪教头》是苏教版五年级上册的一篇课文，节选自《水浒传》第 9 回，与全书的 120 回相比，内容仅占极小的一部分，因而想要借此全面解读林冲的人物性格特点是不大可能的。 故笔者认为，教材选入该篇文章的主要目的在于培养学生对古典名著的阅读兴趣，让学生领略古典文学的风采。 对于五年级的学生来说，古典文学蕴含的价值离他们太遥远，他们最感兴趣的则是课文中的武功，究竟谁最厉害，谁才是真正的英雄，毕竟每个学生心中都有一个武侠梦。 对此，教师应该站在学生角度进行思考，鼓励他们运用自己的阅读方式，通过其中关于武功的言语描写，引导他们跨越时空，窥探人物性格，从而找到属于自己的答案。 谈武功，课文中主要涉及到两个人物林冲与洪教头，打斗也是在他们之间展开的。 从身份来看，他们都是教头，但究竟谁的武功高？谁才是真正的好汉呢？教学时笔者不先作评价，而是引导学生回归书本，让学生自己寻找答案。 课文中有这样的关于打斗场面的描写： 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出把火烧天的招式。 1 / 3 林冲把棒一横，还了个拔草寻蛇的招式。 这里教师可以引导学生进行想象： 把火烧天招式是什么样子？拔草寻蛇又是什么样的动作？根据情节推断，可以还原场面： 洪教头蹦得很高，直接抡起棒子向林冲砸来，而林冲只是轻轻一横，直指洪教头的小腿。 这里可以看出林冲的武功比洪教头高，洪教头气势很凶，用劲很猛，而林冲却沉着冷静应对。 在品析语言中也可以发现洪教头已经使用了浑身的功夫，但林冲只是把棒一横，武功的高下自然很明显地就可得知。 为什么林冲武功比洪教头高出很多，他却三番五次地退让呢？这是文本的阅读重点，也是剖析林冲性格的一个关键环节。 比如课文中描写洪教头屡次挑衅，林冲则给予礼让，还连声说道不敢，不敢，在与洪教头交手了几个回合后又赶快认输，这说明林冲很能忍，低调，不惹是非，也恰恰反映了一个武林高手应有的风度与气概。 从武德来看，林冲的确是高手，而洪教头不过才入行而已，还有很多需要学习。 是不是武功高就是好汉呢？综观《水浒传》中的 108 将，发现有很多好汉武功并不高，比如宋江、吴用，甚至还有做裁缝的、打鱼的、偷东西的，但是他们也被称为好汉。 教师应引导学生对文本中的三个人物林冲、柴进、洪教头进行分 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/352a90b5bc64783e0912a21614791711cd797975.html