《我多想去看看》教学设计 教学设计举例 长句子教学片段设计 教学内容： 句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。” 教学目标： 1.通过反复练读， 2.通过想象画面，有感情地朗读句子。 3.借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远”“壮观”等词语的意思。 教学过程： 一、读通句子 1.自由读，读准字音，尝试读通句子。 2.出示句子，指导读好： （1）读好短语： 遥远的北京城雄伟的天安门广场上的升旗仪式 （2）把短语放进句子，读好句子： 遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 3.根据学生朗读情况，随机指导停顿。 （1）教师范读，学生仔细听停顿的地方。 （2）学生练读，读出停顿、节奏。 设计意图：长句子是学生朗读的难点，分步开展指导，先读短语再读整句，可以化解难点。借助老师的示范，指导学生读好停顿，为之后的感情朗读打好基础。 二、读懂句子 1.交流：妈妈告诉我什么？ 2.借助地图，理解“遥远”。 （1）出示地图，了解天山和北京的距离。 （2）小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上几天几夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是一一遥远。（随机读词） 3.师生对读，指导朗读。 师：遥远的北京城有什么？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 师：哪里有一座雄伟的天安门？生：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。 设计意图：借助地图，了解天山和北京的距离，直观地理解“遥远”一词的意思，符合一年级学生的认知水平。 4.借助视频，理解“壮观”。 （1）播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式。请学生说说看到了什么。 （2）看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，场面一一非常壮观。（随机读词：壮观） （3）给“非常”换个意思相近的词。 （4）再读短语：非常壮观。 设计意图：“壮观”的意思比较抽象，是学生的理解难点，借助视频，让学生直观地看，直接地感受，能有效地化抽象为形象，帮助理解含义。 三、读好句子 连起来读整句话。教师根据学生朗读情况，评价引导，鼓励学生抓住“遥远、雄伟、非常壮观”几个重点词语，把句子读好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/352dded773fe910ef12d2af90242a8956becaaca.html