2012学年第2学期 大5 班主题活动《 我要上小学 》 主 题 解析 这一阶段，孩子们的心情特别激动，他们即将离开幼儿园，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了“我要上小学”的主题活动，希望通过活动让孩子们对小学能有所了解，学做一名出色的“小学生”。本主题将从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，让幼儿感受自己渐渐长大了，即将要成为一名小学生啦;同时积极发现小学与幼儿园的不同，知道做小学生还需要学习更多的知识和本领；从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，我们应帮助孩子做好准备，顺利渡过这一转折，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 1．熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。 2．逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。 3．初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。 4．模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。 5．体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。 主题 目标 分析 活 动 建 议 次级主题 我的小书书包里的朋友 包 找不到眼镜 快上一年级 必选教材 内容的选择 备选教材 铅笔盒 生 成 课程整合建议 生活：值日生记录 小小图书馆 个人名片 朋友通讯录 运动：绳 娃娃键 神投手 你投我挡 游戏：小小实验学校 毕业典礼 参观小学 有啥不一样 上学的早晨 勇气 小木匠学本领 整点探秘 破译电话号码 下课10分钟 小工程师画图纸 读书郎 参观小学 小课堂 今天我值日 黑板报 包书 毕业时刻 毕业诗 离园纪念册 倒计时 欢迎新朋友 毕业照 毕业歌 主题环境创设 1．主题墙 “我和书包做朋友”“我眼中的小学”。 2．各种小学生的图片与图书及学习、生活照片。 3．将书包等文具带到幼儿园来体验上学的乐趣。 4．收集各种名片、纪念册及制作的材料，并了解一些有关的知识。 5．在平时记录一些同伴的电话。 6．准备毕业典礼的节目。 主 题 反 思 社区与家庭资源 1．给幼儿准备一只书包、文具盒、铅笔、尺等文具用品。 2．向幼儿介绍一些小学生的生活及行为准则，让幼儿有心理上的准备。 3．按时让幼儿睡觉、起床，养成良好的作息时间。 4．教幼儿写自己的名字、地址、电话号码，为些毕业纪念册作准备。 5．在带孩子报名时，参观一下将要学习的校园。 随着毕业典礼的结束，小朋友们和爸爸妈妈、老师、朋友在幼儿园中留下了最美好的照片后，我们的主题活动也结束了。 本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。 第一阶段——走近小学，我们组织幼儿参观了小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了我想上小学的崇敬、兴奋的心理。教师在这样的过程中为幼儿提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为幼儿做了入学前的心理适应工作。 第二阶段——离园时刻，随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动，都是以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3538a11b3086bceb19e8b8f67c1cfad6185fe99b.html