《木偶奇遇记》阅读指导课 设计理念： 对于三年级的孩子来说，学生已经有了一定的阅读的能力，老师需要做的是给孩子们适当的指导，激发他们阅读的兴趣，让他们在读书过程中体验读书的快乐，感悟文字的优美，并在活动中渗透一些简单的读书方法，养成不动笔墨不读书的好习惯。 活动目标： 1、通过活动激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力 2、让学生在活动中体验到读书的快乐，让书成为他们的朋友。 3、通过对封面、目录、内容需要等内容的了解，潜移默化的渗透整本书的读书方法，并使学生大致的了解故事的脉络和内容，初步了解主人公的形象。 4、通过阅读培养良好的阅读习惯，提高学生的语文阅读能力。 活动重点： 激发学生阅读木偶奇遇记的兴趣，培养学生的想象力。 活动过程： 一、交流自己读过的童话故事 师：从小到大，同学读了许多童话故事，哪位同学说说你最喜欢的童话故事？ 指名回答 师：这些美好的故事作为精神食粮滋养着我们的童年，故事让我们知道没有亲眼见过的知识，与作者一起在想象的世界里给思想插上翅膀，每一个美好的童话故事都是小朋友们成长的伙伴。 二、认课件上展示的童话故事人物，引出《木偶奇遇记》中的匹诺曹 师：你认识下图中这些童话故事里的童年伙伴吗？ 学生根据自己的积累自由回答问题。 师根据学生回答小结： 《卖火柴的小女孩》让我们知道在某些角落还有一些生活不幸的小朋友，我们要学会友善和珍惜现在的美好生活。 《灰姑娘》让我们知道努力让自己更好就有获得幸福的机会。 《海的女儿》让我们认识了善良又执着的小美人鱼。 《丑小鸭》让我们知道，人要有理想有追求，身处逆境也依然朝着光明努力。 《小红帽》告诉我们不要偏离正确的道路，不要轻易相信陌生人。 师：这幅图中画的长鼻子小朋友叫匹诺曹，是童话《木头奇遇记中》的人物。作者是： 出示书的封面和作者简介： 这本书的作者是卡洛 科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后开始写作，科洛迪以儿童文学作家闻名于世。他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事，一经发表立刻引起了轰动。这部童话自出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎，被誉为“意大利儿童读物的杰作”“意大利儿童读物中最美的书”。 三、读过这个故事的同学说说自己印象最深的内容 师：哪位同学读过这本书？你能说说书里让你印象最深的情节吗？ 学生自由回答 教师小结：老师还是在很小的时候读过这本书，在重读之前唯一记得的情节就是“说谎话鼻子会变长”，所以一定要诚实。 四、简介通过序言、前言、内容简介、目录等来选择书的版本 1.出示《木偶奇遇记》章节目录 师：这是这个故事的章节目录 第一章的章节名是：神奇的木头 最后一章的章节名是：真正的孩子 大家都知道故事的主角匹诺曹是个小木偶，很显然，它就是用第一章出现的神奇木头做成的，到故事的最后，他由一个小木偶变成了一个真正的有血有肉的小孩子。 这是怎么变的呢？你想不想知道？ 看着这个目录你是不是回忆起更多的情节？ 没看过这本书的同学，你对哪一个章节的名字特别感兴趣？ 学生自由发表自己的看法。 师：给了匹诺曹生命的翟比特又精心替他制作了衣裳，当他提出要去上学的时候，老人又用自己的外套替他换了识字课本，他当时非常感动，热烈的拥抱和亲吻了他的老父亲，那他是不是就乖乖去上学当个好学生了呢？ 师：看目录我们知道，他把课本卖掉去看戏了，后来就发生了什么事情呢？ 师：看着目录，我们就知道匹诺曹的大概经历…… 他被教训，他饥饿得半夜出门找吃的，他被骗，坐牢，被迫做看门狗，还变成驴子，还好几次差点死掉，一个小孩子为什么会遇到这么多恐怖的事情呢？你好奇吗？他在遇到这样一系列恐怖的事情之后却幸福地成了一个真正的小孩子。 2.出示故事末尾。 指名朗读，赞叹匹诺曹终于成了真正的小孩子。 师：你喜欢这个故事吗？ 那么，读过这个故事的同学就拿起书重温，没有读过的同学去找来认真读一读，让自己和匹诺曹一起成长，做一个给全家带来幸福和快乐的孩子。 3.小结 师：同学们去书店选书的我们经常会遇到书名看着有趣，实际内容却不怎么喜欢的情况，所以在挑选书籍时，我们可以像刚才一样通过看章节目录来大致了解、猜测书的内容，判断自己会不会对书的内容感兴趣。 4.提示选择书的版本 师：除了章节目录，我们还可以仔细观察书的出版社和版本，通过书的内容简介来大概了解主要内容。 刚才有的同学提到自己的书和老师展示出来的书不太一样。因为《木偶奇遇记》几乎是全世界小朋友都喜欢的故事，出的版本很多。它的作者是意大利人，书当然是给意大利的小朋友读的，中国小朋友读的书是翻译老师翻译过来的。翻译的老师不同，对故事的理解不同，所以故事的语言可能就不太一样，不过大致情节是不变的。 老师手中这一本是李沐函同学的书，是“黑龙江出版社”出版的，是属于小学语文新课标阅读馆这个系列，它没有内容简介，而是针对整个系列写了一个前言，特别强调自己这个版本是…… XX同学和妈妈大概是看了这个介绍才选择它的，对吧？ 现在拥有这本书的同学翻翻你的书，谁的版本里有内容简介，给大家读一读？ 五、提示做读书笔记 《木偶奇遇记》是个有趣的故事，但我们读书当然不能只满足于有趣，还要从中有所收获，没有收获的读书跟浪费时间差不多。 谁来说说，读书的收获应该懂得其中的道理，也应该学习作者的写作方法，记一些好词好句，丰富自己的词汇积累。 俗话说，不动笔墨不读书，最淡的墨水也胜于最强的记忆。 出示书中的学习提示，提示学生可以选择一些专门的学生版本帮助自己学习。 再提示：古人说尽信书不如无书，尽管很多学生版本有教师指导等提示，但不一定完全相信，看了之后一定要思考独属于自己的收获。 六、总结 《木偶奇遇记》是个有趣的故事，也是个成长的故事， 课下请同学们继续阅读这个故事，重温品味，用笔记下属于自己的收获，用心体会属于自己的成长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/357be8cb5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924cc.html