《木偶奇遇记》课外阅读指导 教学目标： 知识与能力： 1、 学生能运用目录快速对内容进行排序； 2、 能将从书中学到的好词佳句运用到日记习作中。 过程与方法： 1、 课中以教师为辅，学生为主，让学生通过自主、合作、探究的学习方法主动参与到学习中，指导学生； 2、 让学生交流阅读《木偶奇遇记》的收获和感受，促进他们自觉主动地进行阅读。 情感态度与价值观： 1、 通过交流批皮诺曹的成长故事，让学生们明白做人的道理，从小就要做一个诚实，有爱心，有责任心的孩子； 2、 激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。 教学重难点： 重点：通过交流和分享激发学生爱读课外书的兴趣，体会故事蕴含的道理。 难点：准确把握木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力；学会读童话的简单方法。 教学准备：课件、童话书《木偶奇遇记》 教学过程： 一 、认识《木偶奇遇记》的作者及故事梗概。 1、出示图片《木偶奇遇记》。小朋友你们近来都阅读了这本书，大家看这本书的封面，你知道了什么？ 介绍这本书的作者：科洛弟(1826—1890)，意大利儿童文学作家，很早就投身于民族复兴运动，后从事新闻工作，撰写社会新闻和戏剧评论。70年代开始发表童话《贾涅蒂诺漫游意大利》和《米努佐洛》，用生动有趣的故事和对话，向小读者介绍各方面的科学知识。其作品想像丰富，情节曲折生动，语言生动幽默，寓道理于生动风趣的故事之中。 ２、谁能说说，这本书中主要人物有哪些，主人公是谁，主要讲了一个怎样的故事？ 《木偶奇遇记》它叙述老人泽皮德把一块能哭会笑的木头雕成木偶，并把取得生命的小木偶当成儿子，老人卖掉上衣，供儿子上学。可是小木偶一心贪玩，为了看戏不惜卖掉课本。回家路上受狐狸和猫的欺骗，差点儿被它们吊死，幸亏巧遇仙女而得救。后又被愚人国法官投进监狱；出狱后，又被捕兽器夹住，被迫当了看家狗。他后悔极了，心想：“如果我像其他好孩子一样喜欢读书、做工，现在我就会和爸爸呆在一起过着幸福的生活，就不会在这里给人家当看门狗了。” 夜里，他因帮助主人抓住黄鼠狼而重获自由。他一心想成为一个用功读书的好孩子，可是又经不起诱惑。在坏同学的怂恿下又逃学到海边看鲨鱼，后又被卖到玩具国，变成一头蠢驴。后来还是仙女搭救了他。最后，他们父子在鲨鱼腹中意外重逢，并设法逃了出来，在海边住下。从此，小木偶每天去做工，有空还编篮子，晚上读书、写字，终于成为一个诚实、听话、又爱学习，还能帮助父母的好孩子。 二、故事会。 你最喜欢这本书中的哪个故事，下面我们来开个故事会，看看谁讲的故事最好。请小朋友选择自己喜爱的故事片段讲给大家听。 三、交流感受，学习做人的道理。 １、小朋友你们阅读了这本书，今天又听了这些故事，你喜欢皮诺曹吗，说说为什么？ ２、你从中读懂了什么呢？小组内先说说，再集体交流。 四、激发学生阅读课外书的兴趣。 １、总结同学们读书情况，表扬读书认真的同学。 ２、说说自己还读了哪些像《木偶奇遇记》这样的课外书，简单向大家介绍。 ３、小结读书的作用，要求同学们多读课外书，多读名著。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac080d7f6beae009581b6bd97f1922791688be6c.html