主题《木偶奇遇记》 阅读内容简介： 《木偶奇遇记》叙述的是一个老木匠雕塑的木偶如何去学会诚实，勇敢，不自私而成为一个真正男孩的成长过程。语言诙谐，情节曲折离奇，生动有趣。 阅读目标 1遇到不认识的字词能主动查字典解决。 2知晓书中的主要人物及大体故事情节。 3摘抄积累书中的好词好句。 阅读时间： 读三周，交流一周 阅读过程 阅读指导课 一、激发兴趣，导入阅读 同学们，这节课老师给你们带来一位好朋友，想不想知道他是谁？他就是《木偶奇遇记》（简介书的内容，选读精彩片段），接下来小木偶有了怎样的奇异经历哪？快打开书本看一看吧。 二、阅读要求 1通读全书，了解故事梗概。 2精读精彩章节，勾画好词好句。 3做好摘记。 三、指导读法，深入阅读 选精彩片段为例（如小木偶诞生） 1默读，了解大意，概括内容。 2再读勾画好词佳句。 （1） 好词。（以四字短语，带修饰的短语为主。如哆哆索索，锋利的斧子） （2） 好句。（以写人状物或学生感兴趣的） （3） 摘记。 3写下心得体会。 四、自由阅读。 五、师总结。 阅读交流 阅读交流课 交流目标 1展示读书成果与收获，养成爱读书积累的好习惯。 2训练学生的听说读写能力，提高语文素养。 交流内容 1读书心得，个人体会。 2复述故事情节。 3成果展示 交流时间 一周左右 交流过程 1、谈话导入 引用名言“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想互相交换，我们得到两种思想。总结近日读书情况，同学们这几天的读书活动中，你有了那些收获与心得，说出来与同学共享吧！ 2、小组交流，评选优秀读书明星。 A互相交流精彩故事。 B、交流欣赏优美句段与摘记。 C、交流心得体会。 D、选出组内小明星。 3、班内交流（心得体会、摘记） 4、评选班内读书小明星。 5、师总结。 设计人：滨河明珠小学 马秀菊 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b6b0f220722192e4536f687.html