小学生作文评改过程的思考与实践 赵晓野 【期刊名称】《新课程（教研版）》 【年(卷),期】2018(000)005 【摘 要】叶圣陶先生说:"我当过教师,改过学生的作文本不计其数,得到个深切的体会:徒劳无功……但是大家还在干,还要继续干下去,不是很值得想一想吗?"我们确实需要思考:怎样切实提高作文评改的实效呢?学习《小学语文教学30条建议》,我们更明确作文评改需要注重四个多:多鼓励、多建议、多自改、多面批,以交流为主线应体现在作文评改的整个操作实践中. 【总页数】1页(P201) 【作 者】赵晓野 【作者单位】浙江省乐清市实验小学,浙江 乐清 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.探究学生作文评改过程——叙述类作文评改实验之点滴2.初一学生作文评改过程初探——叙述类作文评改实验之点滴3.让学生成为作文评改舞台真正的舞者——小学生作文评价与批改策略的实践与成效4.基于过程写作的初中语文作文评改课的教学实践——以《学习描写景物》为例5.过程引导写评互促——基于导学课堂的开放式作文评改的几点思考 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35a7470aae02de80d4d8d15abe23482fb5da0216.html