住新房教学设计 一、教学内容:北师大版小学数学第六册P26“住新房” 二、教学目标： 1、知识与技能： ①结合教材的问题情境,探索、掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法。 ②掌握用竖式计算两位数乘两位数(不进位)。 ③能运用所学的两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法： ①结合具体情境,经历探索两位数乘两位数(不进位)的乘法计算方法的过程。 ②感悟与体验算法多样化的过程。 3 情感、态度与价值观:激发学生积极探索数学方法的热情。 三、教学重难点： 重点:竖式计算两位数乘两位数。 难点:掌握两位数乘两位数(不进位)的乘法的算法与算理。 四、教学准备：课件 五、教学过程 1、旧知铺垫。 口算练习: (1)整十数乘整十数。 20×20 10×30 50×30 600×20 12×40 130×20 160×40 200×50 (2)多位数乘一位数的笔算乘法。 2 3 5 8 1 6 5 × 3 × 4 × 6 2、创设情境,提出问题 师:今天,我们的好朋友淘气特别高兴,因为他家买了一间新房子,邀请我们大家去做客,你们愿意去吗?(愿意)这节课老师就跟随大家一同到淘气家看看. 师: 请同学们翻开数学书26页,看看你从图中了解了那些信息?你能根据这些信息,提出数学问题吗? 生:这栋楼共12层,每层14户,一共能住多少户? 师: 你能列出算式吗? 生: 1 4 × 1 2 = 师:请同学们仔细观察,今天的算式和我们过去学过的乘法有什么不同? 生:今天的算式是两位数乘两位数的乘法,以前我们只学过两位数乘一位数,两位数乘整十数。 师:这就是我们今天要学习的新知识,两位数乘两位数的乘法。(板书:两位数乘两位数的乘法) 师: 这栋楼房大约能住多少人呢?你能帮他算一算吗?(学生独立探索→小组交流→汇报结果) 方法一:1 4 × 1 2 =1 6 8 14×10=140…………10层住几户 14×2=28 ………… 2层住几户 140+28=168…………12层住几户 方法二:1 4 × 1 2 =1 6 8 10×12=120…………每层住10户,12层住几户 4×12=48 …………每层住4户,12层住几户 120+48=168…………12层住几户 师:还有其它算法吗? 生:还可以列竖式 方法三:1 4 × 1 2 =1 6 8 1 4 × 1 2 2 8 …………14×2 1 4 (0)…………14×10 1 6 8 …………28 + 140 师:第一步,先用乘数12的个位数2去乘14,所得的数的末尾与乘数个位数对齐;第二步,用乘数12十位上的1去乘14,得140,将得数的末位和乘数的十位对齐,再把两次乘得的积加起来。 注:①算理结合方法一进行讲解。 ②竖式计算格式,强调理解对应位值要对齐的道理。 ③140中的0启到占位的作用,可省略不写. 师:比较这几种算法,说说有什么区别与联系。 (学生交流→教师归纳、指导),使学生明白: ① 第一、二种算法运用的策略,是把两位数乘两位数算式转化为简单的2个乘法算式,然后再相加。 ② 第三种算法,它的算理与第一种相同,只是表现形式不同罢了。 3、巩固练习 师:像这样用列竖式方法计算乘法你会了吗? 翻开书第26页做一下26页的“试一试”。 4、课时总结： 师:这节课你有什么收获？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35c6848c6beae009581b6bd97f1922791788bec4.html