音乐课《DO RE MI》教学设计 授课时间： 年 月 日 第三单元 第一节 课 题 《DO RE MI》 教学目标 1、认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲《DO RE MI》的学唱和欣赏，加深对歌曲内涵的理解，激发学生对音乐的热爱，树立积极向上的生活态度。 柯尔文手势与音阶中各音的结合，用活泼的情绪演唱歌曲。 歌曲中变化音的演唱和歌曲最后一句空拍处理。 钢琴、黑板、多媒体 教 学 过 程 教学重点 教学难点 教 具 教学环节 教 师 活 动 1、同学们，在上课之前，老师想问大家这样一个问题，你们平时看电视或者电影吗？ 学生回答： 那么在电影中的什么位置你听到了歌声？ 学生回答： 教师总结：在影片开头和结尾的歌曲叫做主题歌，是对影片的一种高度概括。 中间出现的歌曲叫插曲，与剧情发展有关，烘托气氛。 今天我们学习的歌曲就是选自美国影片《音乐之声》中的一首插曲《DO RE MI》。 2、播放《DO RE MI》的影片 接下来，让我们共同观看一小段影片，并思考影片中的教师和学生性格是怎么样的？他们的情绪又是怎么样的？ 提问：性格？情绪？ 答：他们的性格是活泼、开朗、阳光的，体会了他们尽情歌唱的快乐的心情。 一、导入 3、歌曲背景介绍 关于这首歌曲，老师还有一个小故事要分享给大家，这是一个在1938年发生在奥地利的一个真实故事，退役的上校的七个孩子很调皮，每次家庭教师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她能歌善舞，活泼开朗，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子们许多歌曲，使他们受到良好的教育。 1、复习柯尔文手势 接下来我们聆听《DO RE MI》这首歌曲，在聆听的过程中观察老师做的手势？看看这个手势有什么作用？ 提问：刚才老师做的是什么手势？ 学生回答：柯尔文手势 追问：那柯尔文手势有什么作用呢？ 学生回答：可以让我们了解1234567的音的高低，确定每个音的位置。 二、新授课程 让我们共同复习一下柯尔文手势，分别把各个音名的手势教给学生们。 学习柯尔文手势。 那么，接下来我们就将歌曲与柯尔文手势结合，一起跟着歌曲旋律做出相应的手势吧。 2、讲解歌词，引导学生看出音符的音与相对应的英语发音相同。 3、学唱歌曲 （1）讲解呼吸，运用闻花式呼吸法，运用打哈气的方式吸气，跟琴唱12 34l56 71l76 54l321ll 练习长音DO RE MI FA SOL LA TI DO配合第二段视频和声演唱。 （2）跟琴用“啦”模唱，熟悉旋律。 （3）教师范唱 （4）加入歌词演唱 （5）变化音重点练习 （6）空拍练习 三、拓展练习 1、观看《音乐之声》后半段，让学生感受音乐和声的乐趣。 2、将学生分为两组，一组演唱长音1234567，一组演唱歌曲，两组配合，体会和声的乐趣。 四、总结 马丽亚老师用他的爱心和音乐将七个调皮捣蛋的孩子变成了音乐天使，这就是音乐的力量。老师希望音乐可以给你们每个人带来快乐。今天的课程就上到这里，同学们，下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/35fe3a2b02f69e3143323968011ca300a7c3f605.html