《古诗和新诗》教学设计 《钓鱼》《星月的来由》 1.了解新诗(童诗)根本的特点。 2.掌握学习新诗的根本方法。 3.培养对于世界的兴趣，激发对于世界的想象能力。 孩子们，我们刚刚展示的《山中送别》叫古诗，是古代人写的诗。今天这堂课老师和你们一起学两首现代人写的诗，叫新诗。 出示内容《钓鱼》、《星月的来由》。今天我们要学好这两首新诗。 △古诗深奥难懂，新诗通俗明白。 △新诗每句字数自由，古诗排列整齐。 △古诗讲究押韵，新诗可押韵，也可不押韵。 1.孩子们，世上做任何事都讲方法，读书也有方法；读古诗有读古诗的方法，读新诗有读新诗的方法。今天，我们学习读新诗的方法，来读懂这两首新诗。 2.引领学法，教读课文。 (1)孩子们，老师教你们第一个方法：读题思考。(老师板书，学生笔记。) (2)接下来，请大家大声自由读课题。读题以后你们思考到了什么? 学生答复：我看过钓鱼；或者我跟爸爸去钓过鱼…… (3) 有同学不熟悉钓鱼生活，老师简述。 (4)第二个方法：读诗句，了解内容。(学生笔记。) 师范读，或带读，或齐读。 (5)读了诗，知道写什么吗? 学生答复，老师相机引导。 (6)第三个方法：再读诗，读出感情(强调读出两个感慨号)。(学生笔记。) 现在你们再想想，你喜欢这首诗吗?为什喜欢?如果不喜欢，为什么不喜欢? 小组内互相讨论。 老师谈读诗体会：我很欢这首诗，感受很亲切，很暖心，很有趣。 假设作者这样写：鱼儿鱼儿，要小心！你想吃鱼食，鱼钩会要你命！你觉得好吗？读这首诗，感到好似钓鱼人与水中鱼儿在玩游戏呢?诗人有诗心有爱心有童心，深深懂得我们小朋友的心一一善心。诗人用自己的童心和想象力，为我们写出一个多么温暖、美好的画面。 (7)第四个方法：熟读背诵。(学生笔记)。 亲爱的小朋友们，这样短的好诗，不背诵不记住太可惜了。老师和大家一起读，一起背，一起记。在读背的时候，要记住每个字的写法。下课前要听写的喔！ 默读3分钟之后，师范背，学生齐背，个别背。 1.推荐诗人 金子美玲、柯岩等 2.挑几首来试着先读一读 读《云》、《月亮会不会搞错》 4.总结：发挥你的想象，这个世界就奇妙多了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3703ca9cd7d8d15abe23482fb4daa58da0111c4c.html