(完整word版)初中思想品德新课程标准
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(完整word版)初中思想品德新课程标准 初中思想道德新课程标准 我国正处在全面建设小康社会、 加速推动社会主义现代化的新的发展阶段。 科技进步日异月新， 综合国力竞争日趋强烈， 社会的变化发展对人的思想观点和道德质量提出了新的挑战和更高要求。 初中学生处于身心快速发展和学习参加社会公共生活的重要阶段， 处于思想道德和价值观点形成的重点期间， 急迫需要在思想道德的发展上获取有效帮助和正确指导。 为适应社会发展和学生成长需要， 增强思想道德教育的针对性、 实效性、主动性，依据党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设实行大纲》的要求，依照教育部印发的《基础教育课程改革指 导大纲（试行）》，特拟订本课程标准。 一、课程性质 本课程是为初中学生思想道德健康发展确定基础的一门综合性的必修课程。 主要 有以下特点： 1、思想性 以马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 密切联 系社会生活和学生思想实质， 帮助学生逐渐形成优异的心理和道德质量， 养成遵 纪守纪和文明礼貌的行为习惯， 增强爱国主义、 集体主义的思想感情， 逐渐建立中国特点社会主义的共同理想， 为学生形成正确的世界观、 人生观和价值观确定基础。 2、人文性 着重以民族精神和优异文化培育学生， 关注学生成长需要与生活体验， 尊敬学生学习与发展规律，不停丰富学生的思想感情， 指引学生确定踊跃进步的人生态度，培育坚毅的意志和团联合作的精神，促使学生人品健康发展。 3、 实践性 着重与学生生活经验和社会实践的联系， 经过学生自主参加的、 丰富多样的活动，扩展知识技术， 完美知识构造， 提高生活经验， 促使正确思想观点和优异道德质量的形成和发展。 4、 综合性 从学生适应社会公共生活和思想道德形成和发展的实质出发， 以成长中的我、 我与别人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。 二、课程的基本理念 1、初中学生逐渐扩展的生活是本课程建构的基础。 人的思想道德是经过对生活的认识和实践逐渐形成的。初中生生活范围渐渐扩 展，需要办理的各样关系日趋增加。 本课程正是在学生逐渐扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，办理好与别人、与国家和社会的关系，思想道德获取健康发展，供给必需的帮助。 2、帮助学生学习做负责任的公民、过存心义的生活是本课程的追 初中学生正处于青春期， 并向成年人过渡， 自我意识和独立性逐渐增强。 在初中阶段帮助学生形成优异道德， 建立责随意识和踊跃的生活态度， 对学生的成长拥有基础性的作用。 本课程的任务是引领学生感悟人生的意义， 逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观点，学做负责任的公民，过踊跃健康的生活。 3、坚持正确价值观点的指引与启迪学生独立思虑、踊跃实践相一致是本课程按照的基来源则。 1 / 3 (完整word版)初中思想品德新课程标准 思想道德的形成与发展， 需要学生的独立思虑和生活体验； 社会规范也只有经过 学生自己的实践才能真实内化。 本课程将正确的价值指引蕴涵在鲜活的生活主题 之中，着重课内课外相联合， 鼓舞学生在实践的矛盾矛盾中踊跃研究和体验， 通 过道德践行促使思想道德的形成与发展。 三、课程标准的设计思路 本课程标准依据思想道德教育的目标，从初中学生的认知水平易生活实质出发，环绕成长中的我，我与别人，我与集体、国家和社会等关系，整合道德、心理健 康、法律和国情教育等内容， 课程设计力争增强课程的针对性、 实效性、主动性。课程目标 一、总目标 本课程以增强初中学生思想道德教育为主要任务， 帮助学生提高道德素质， 形成健康的心理质量， 建立法律意识， 增强社会责任感和社会实践能力， 指引学生在恪守基本行为准则的基础上， 追求更高的思想道德目标， 弘扬民族精神， 建立中国特点社会主义共同理想， 逐渐形成正确的世界观、 人生观和价值观， 为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民确定基础。二、分类目标 感情、态度、价值观 ●热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚毅。 ●亲密自然，爱惜环境，节俭节俭，珍惜资源。 ●孝顺父亲母亲，尊敬别人，乐于助人，诚实守信。 ●热爱劳动，着重实践，热爱科学，勇于创新。 ●尊敬规则，尊敬权益，尊敬法律，追求公正。 ●热爱集体，拥有责任感、竞争意识、团联合作和奉献精神。 ●热爱社会主义祖国，热爱和平，拥有世界目光。 能力 ●培育鉴赏自然、爱惜自然、保护环境的能力 ●发展察看、感觉、体验、参加社会公共生活的能力，初步培育同别人交往与沟 通的能力。 ●初步认识和理解社会生活的复杂性，拥有基本的道德判断和鉴别是非的能力， 可以负责任地做出选择。 ●形成自我调适、 自我控制的能力， 可以理智地调控自 己的情绪。 ●可以初步掌握收集、办理、运用社会信息的方法和技术，可以独立思虑、提出 疑问和进行反省。 ●可以理解法律的规定及其意义， 理解学校及社会生活中的必需规则， 能遵纪守纪，初步具备追求法律保护的能力。 知识 ●认识青少年的身心发展特点和促使身心健康发展的门路， 认识个体发展与社会环境的关系。 ●认识我与别人、我与社会、我与自然的道德规范。●知道基本的法律知识，认识法律的基本作用和意义。●认识我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概略。教课建议 （一）坚持正确的思想导向。 在教课中，要坚持以马列主义、 毛泽东思想、 邓小平理论和“三个代表”重要思 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37b79c26b34e852458fb770bf78a6529657d3509.html