BOPPPS模型在公共理论课教学中的应用

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Application of BOPPPS Mode in Public Theory Courses

of Local Universities

作者：王礼申[1];穆湘兰[1];冯立明[2]

作者机构：[1]韶关学院教育学院,广东韶关512005;[2]韶关学院教务处,广东韶关512005 出版物刊名：韶关学院学报页码：84-87页

年卷期：2018年第5期

主题词：理论课教学;自我导向学习;BOPPPS教学模型

摘要：选取某高校大学三年级两个班级共90人,对一个班级学生进行BOPPPS教学模式（实验组）,另一班级学生接受传统的教学模式（对照组）,探究不同教学模式对大学生主动学习、喜爱学习、有效学习及知识保有量的影响,并根据课堂观察记录表对积极学习现象和消极学习现象进行对比。结果发现,BOPPPS模型在一定程度上能够提升学生课堂学习参与度。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/37f06bd55beef8c75fbfc77da26925c52dc5910c.html

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